世界互联网大会进入倒计时，在千年古镇遇见未来智能生活

互联网+教育：智慧融合“学”与“玩”，小学生变身“小创客”

乌镇，已经成为互联网发展的“样本”，各类互联网元素已融入这里人们的衣食住行。当然，教育也不例外。

乌镇植材小学，是一所有着百年历史的学校，矛盾、孔另境、木心等知名大家都曾在这里就读。如今，世界互联网大会永久落户乌镇，植材小学也因智慧教育，而有了新名字——“智慧植材”。

10月31日的上午，通过视频连线，小学五年级学生正在与新西兰老师共同完成一堂外语课，整个教学过程轻松有趣、互动频繁。这只是植材小学“互联网+教育”实践的一个缩影。校长彭建清说，近年来，学校通过打造绿色生态的智慧环境，通过交互式一体机、高清视频展示台、移动平板等网络实施硬件设备，创建不断启智的智慧新课堂保障；另外，还通过电子班牌，大容量彰显班级个性特点，设置父母叮咛模块，加强家庭教育的互动性。

在教学楼旁边的学校科普基地“创客梦工厂”内，学生张旭宏和徐慧琳正在给机器人尝试编程，她们通过指令设置，让机器人跟随音乐完成跳舞动作；一旁的学生胡以航正在利用红外线传感器原理，通过感应人手的反射波操作电脑游戏……在这里，3D打印、物联网、无人机、激光雕刻等成了常态课程，每一位小学生都成了“小创客”。

自从世界互联网大会永久落户乌镇以来，植材小学结合课程建设，逐步形成“互联网+教育”特色，依托“创客梦工厂”等，让学生的创意变成现实。“从技能到素养，从制造到创造，通过项目式课程，让学生在课堂内外提供运用知识的机会，在线上与线下的结合中，智慧化的融合‘玩’与‘学’。”彭建清说。

不止是教学走上了云端，让人印象深刻的，还有教师的管理也变得智慧化。比如，通过区域智慧办公平台，可以实现教师移动化办公与家校工作的融合；通过大数据平台，智能整合多媒介端数据，多维度可视化及时反馈，放大教师的个性化发展。“老师们备课和授课的过程也实现了有效整合，校内教师的教学思路还能互相分享，也可以通过平台实现与校外教师间的共享。”彭建清说。

创客空间：只卖技术不卖茶，打通创业“最后一公里”

一栋两层的灰色小楼，与乌镇景区周边的房屋融为一体。这间坐落在乌镇子夜路上的“凤岐茶社”，远远望去只是一家规模不大的茶馆，但它不仅为创客提供资金援助，更是与多家投融机构合作，为创业者提供从种子期到IPO的“一条龙”融资服务。

两年前，年轻手艺人钱利淮加入“凤岐茶社”，让他一直以来的困扰迎刃而解。借助互联网思维，凭借孵化器的平台，钱利淮把老手艺人的手工技艺做成了视频课程，在网上进行推广，并且不再只是出售成品，还有材料包，一方面培养了一批新的竹编手艺人，也加速了这个行业的发展。

“我们其实是一个‘互联网＋众创空间’模式的新型创业服务机构。”茶社负责人傅骞告诉记者，凤岐茶社作为一个孵化器，初衷就是帮助传统产业向互联网转型升级。

在“凤岐茶社”内，不仅有像钱利淮这样的传统手工艺人，还有传统农业向现代化农业转型的商户，也聚集了研发机械手臂、人脸识别系统这类高新科技的企业。“我们给不同类型的公司提供公共服务，让它形成一个产业生态，这就是一个大数据平台的作用。不同类型的公司就可以跨地区、跨行业地协同发展。”傅骞说。

有数据显示，“凤岐茶社”在全国三省一市已布局了13家众创空间和1家科技企业孵化器。截止去年底，共有入孵企业216家，入库企业2308家。