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通过游戏学地理

12月7日。今天放学后，我和班里的几个同学照样来到老师Katy的办公室参加她的accentuate day（课外强化学习小组）。今天Katy讲得很快，所以提前讲完了课上的内容。在上课的最后二十分钟，Katy决定让我们玩一个地理问答游戏，问题从世界地图的内容中随便挑选。

首先，Katy问了一个问题：“谁能说出北美洲最大的三个国家？”只见一个男同学犹豫再三，连自己所在的美国都没想出来。还是我给了Katy回答：“是美国，加拿大和墨西哥”。“哦！”一个女生惊奇地说：“加拿大是个国家吗？我爸爸说加拿大是美国的一部分啊”。我和Katy听了都笑了起来，我猜她爸爸告诉她的是Canada is a part of America，而America 有美洲的意思也有美国的意思，她偏偏就把America误认为是美国，这样一来Canada is a part of America就成了加拿大是美国的一部分了。

下一个问题是一个女同学提出的，问题是：巴西最大的城市是什么？我和Katy猜了许多，例如：圣保罗，里约热内卢等等。可她都一口否定，说是不对，并且神秘地说道：“It is Argentina（是阿根廷）。”这一回，她离奇的答案和认真的态度差点没把我笑死。Katy无奈地捂着脸感叹道：“你们该好好学学地理了，不管怎么样也不要让这个外国人笑话啊！” 可那个女生做出的解释是，她误把阿根廷看成了巴西的一部分。

他们唯一回答出来的一个问题是在Katy花了五分钟让他们搞清楚什么是州，什么是国，什么是城市之后百般无奈地提出的。问题是，说出美国的三个城市。他们想了又想，蹦出了两个极复杂的城市名，等到了第三个，他们就又想不出来了。过了一会儿，终于有一个女生带着疑问的口气说：“是纽约吗？”Katy舒了一口气，回答：“哦，上帝。回答正确！”

这件事虽然听上去有些不现实，但确实是真的。怎么样，有意思吧，虽然我的这些同学们并不笨也不傻，但是他们的地理知识可就比我们中国人（至少是我）差远了。

老师最重视的科学课

科学课可以说是美国中小学最重要的课程之一。在科学课上，我们主要是做一些很容易的科学小实验，比如用不同颜色的豆子表示食物链的层级，模拟鹿、狼和植物互相依存的关系等等。但是期末考试却并不轻松。我们学期末的主要任务是要完成“Science Ecology Project（科学生态项目）”，就是要以老师给出的几个美国国家公园为题目，把公园的基本情况、生态系统、食物链等作为内容，然后用海报、小册子、模型或PPT的形式将成果展示给大家。老师对此的重视程度胜过其他任何一次任务。在此期间，老师停止给我们布置其他作业，并不断地下发通知来提醒和催促我们抓紧时间。

我的Science Ecology Project是关于一个名叫Saguaro的国家公园的，我可以说为这件事绞尽了脑汁。我先是在网上搜集了这个国家公园的资料，了解了关于生态系统和食物链的有关信息。接着我开始制作PPT。我试图用最简便的方法在Power Point上做出一个金字塔型的食物链,可是在无数次尝试之后却没有成功。最后，我还是花了半个小时用最笨的画图的方法做出了一个有些走形的金字塔。终于，我在两天的不懈努力之后，在Power Point上做出了一个十分精美的报告。

在我们的制作阶段结束后，展示环节就开始了，这也是Science Ecology Project中有趣的地方之一。同学们纷纷以各式各样的方式来展示自己的研究成果，好不热闹。其中，有应付差事，草草一带而过的，也有对此很重视，幻灯片制作很详细的。遗憾的是，虽然我在家已经演练过多遍，准备得很充分，但是由于时间太短，我和一些同学没能有机会介绍一下自己的成果，不过美国学生的科学课和“期末考试”还是给我留下了很深的印象。