1．择校家庭和未择校家庭对招生制度的偏好差异

义务教育招生制度涉及义务教育机会分配（划片）、程序、标准，也涉及到放弃分配机会，自主选择教育机会的代价和代价形式。对待这些具体问题，已择校家庭和未择校家庭的主张有明显差异。已择校家庭对择校表现出强烈偏好，“不管怎样都要择校”的比例高达27.63%，而在未择校的家庭，对招生程序简单、考试作为招生标准呈现强烈偏好。图7清晰地展示了两个群体的态度差异。

图7　择校和非择校家庭对招生制度构成要素的偏好

2．对招生制度改革的态度

目前，从高考改革到公立幼儿园招生，各教育阶段招生制度都面临巨大的改革压力，招生制度已不再是教育系统内部的事，而演变成为一个公共问题。在义务教育阶段，招生制度改革的压力来自“择校”对“就近入学”原则的巨大冲击，在“选择”和“就近入学”之间，公众的态度究竟如何？

（1）对“选择”的偏好超过50%

在本次调查中，就“选择”、“分配”两个不同的招生改革方向，分别设置两个不同的选项。结果发现，希望将“选择权”体现在招生制度中的家长接近一半。其中，择校家庭有28.81％的家长希望未来的招生制度改革中，在努力减少校际差异的前提下，对于实在想择校的家庭，可以通过多交钱，在公立学校内部实现择校；另外有22.02％的家长希望在减少校际差异的框架下，严格“就近入学”，如果实在想择校，就在私立学校中选择。前者希望在既有的制度框架下，体现“选择权”，而后者则希望通过不同体制，满足不同需要。非择校家庭和择校家庭的主张非常一致。