据学生反映，武汉市新洲三中从7月10号就开始补课了，中间只放过一、两次假。近日，虽然湖北省教育厅曾两次下发通知，要求各级各类学校9月1日前停止一切补课和集体活动。可该校依然冒高温补课，每天达14小时，且安排十几个学生住一间宿舍，在这样的环境下，已有多名学生发生中暑现象。（2009年8月23日《长江商报》）　　

　　提起“禁补令”，不免让人一声叹息。不少地方纷纷利用暑期“顶风”补课的实践证明，“禁补令”似乎成了一纸空文。这种情况的出现，倒不是因为“禁补令”不重要，也不是要求不明确，规定不严格，那么问题究竟出在哪里？　　

　　首先，缺乏权威性。“禁补令”年年下，可谓“岁岁年年花相似”，说得不客气，它早已成了一种应时的“官样”文章。我揣摩，对有关主管部门来说，如果不发“禁补令”，似乎舆论上说不过去。发吧，又没有多少新鲜、实质性内容，但为了例行公事，又不能不发。因为发了，既能表明自己已摆上位置，非常重视，对上级也好交代。至于下面执行情况如何，那是另一回事。由于禁令的权威性大大打了折扣，加之“执行疲劳”，难怪收不到理想效果。　　

　　其次，缺乏自觉性。如果学生不知道有“禁补令”那倒也罢了，令人匪夷所思的是，居然堂堂的新洲区教育局还不太清楚省教育厅关于“严禁假期补课”的情况。就算教育厅的通知未收到，难道教育部在各大媒体刊载的“禁补令”也未看到？我看，不是没有看到，而是有意漠视，阳奉阴违，明知故犯。如果真的不知有“禁补令”，那么，你们平时的学习和履职情况，岂不要打上一个大大的问号？　　

　　第三，缺乏自信心。“不补怕吃亏”，这是一种普遍心态。人家补课你不补，不仅家长埋怨，学生喊“不公平”，弄得不好，会影响升学率，让自己“损名”乃至留下“骂名”。一些学校和教师，正是对教学质量缺乏自信，加之从众心理的驱使，于是你也补，我也补，大家一起补，谁也不说“不”。　　

　　第四，缺乏执行力。虽然有一些省份或局部地区对“顶风”补课的学校和教师作出一些处理，如黄牌警告、批评教育，等等，但一般都失之于宽，失之于软，没有“动真格”。而更多的地方则是睁一眼闭一眼，即使有人举报，口头上也答应要查处，结果往往是不了了之。在这种“制不律众”的氛围下，补课风也就越刮越猛了。　　

　　“禁补令”真的成了一纸空文？虽不能一概而论，但它确确实实在一些地方和不少学校变成了现实。这至少说明，我们的一些主管部门的领导，还没有真正从应试教育的桎梏中解放出来，他们不仅缺乏一定的组织纪律观念，对规章制度还缺乏一种敬畏感。如果各部门、各单位的领导都各自为政，各行其是，你说你的，我做我的，那么，再好、再多法律规章变成泡沫不说，整个社会秩序岂不要乱套？（沈仰佑）

（责编：刘宝琴）