“都是一样的学生，凭啥要考不同的试卷？”近日，重庆18中高二年级期中考试，采用了难度不同的两套试卷，分别对重点班和平行班学生进行测试，此举引起多位学生家长的质疑，认为学校如此做法是对平行班学生的歧视。而学校则认为，该举措是为了更好地激发学生的学习积极性，是因材施教的体现。（2009年12月17日《重庆晚报》）

考不同的试卷是因材施教吗？听了学校的解释，我不禁哑然失笑。如果说这不是有意的蒙人的话，那么也是对因材施教的一种曲解。什么是因材施教？《现代汉语词典》中的解释是：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。在教学实践中实施因材施教，是适合学生发展的有效途径。而它最早的出处是根据《论语•为政》“子游问孝”、“子夏问孝”而来的。朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”这是说孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。子路问他听到正确意见是否立即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉有说可以立即照做。学生公西华不解，孔子解释说冉有为人谦让应鼓励，子路轻率刚猛要慎重行事。　

南宋的陆象山也说：人各有所长，就其所长而成就之。到了现代，陶行之在《创造的儿童教育》一文中明确地说教育需要“因材施教”。松树和牡丹需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松树，松树会受不了，会被烧死。现代社会注重学校的教学，更重视“因材施教”的教学原则。　

孔子因材施教的教学理念，培养出三千弟子，七十二贤才的光辉业绩。孔子作为我国古代伟大的教育家，对不同的受教育者施以不同的教育模式。他对回答其弟子提出的同一个问题都做到了因人而异，可见孔子的因材施教理念由来已久。因材施教让孔子的弟子和贤才对中华文化起到了积极的贡献，让孔子的名声名扬海外。教育的本质是把受教育者培养成对社会上有用的人，所以因材施教是适应教育发展而生的。