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学生“减负”,教育体制改革势在必行
www.fjnet.cn 2010-01-29 08:51  盛克选 来源:东南网    我来说两句

四川“两会”期间,在网友和委员的问答中,陈永红委员举例说:目前高中的历史课教材全国有4个版本,物理有8个版本,但高考命题中有明确说明,考试是全面的。不同版本的教材各有侧重点,因此为了应付高考的需要,补习是不可避免的。就算不到校外去上补习班,恐怕到了考试前,学校也会“拾遗补缺”,课业怎么会不重?作为全国重点示范高中的高级教师,陈永红表示:“要把各版本的精髓融会后教给学生,是目前多数老师还不能完成的任务。”

由此可见,教育课程版本多样化无疑加重了学生负担。同一套课程多个版本,老师们不得不抓紧“赶场”;而学生的课外习题更是忙得不可开交。为了学生考试成绩能够达标,培养更多优秀的学生,老师们也不得不绞尽脑汁尽寻找、摸索大量的“题海”给学生考前模拟。每个学生都希望自己得高分,上名校。而作为老师,也有可能沾上“名师”的光荣称号。学生负担越来越重,作业越来越多,可以说是身不由己,迫不得已。而整个社会、教育主管部门、学校、老师都是以分数作为教学水平的评价标准。在“减负令”面前,无论是老师还是学生,都显无奈。

从而,在现行教育体制和课程结构下,“减负”的话题,无论是对学生和老师来说,只是一个美好的愿望罢了。而教育部“减负令”更似一张空头支票。要想“减负”问题不再成为老生常谈的话题,如何实施全面“课改”和教育“唯分”体制改革已经势在必行。


责任编辑:刘宝琴
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