“迟到两次被罚了好几块钱，好心疼哦！”近日，记者接到仁寿一高一学生电话，称他所在的汪洋高中部分班级的班主任为了管好学生，“创新”性地将学生管理与罚款挂上了钩，如果学生违反学校纪律，迟到、旷课、早退等都将被罚款，有的班级甚至连考试没有考好也会罚款。更有意思的是，罚款不仅可以打折，而且还会根据物价水平的上涨而上涨。（5月10日中国广播网）

读罢这则新闻，感慨万千，禁不住让我想起著名教育家陶行知先生“四块糖”的故事。有位男生用泥块砸同班的另一位男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去一趟。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”。陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

这个故事，告诉我们，学生在成长过程中难免会有磕磕碰碰，犯错是难免的。身为师者，有责任有义务采取正确的教育方式引导、纠正学生的成长认知。当然，适当的批评和惩罚也是必须的；但是，作为师者，有必要根据学生性格各异因材施教，在保护学生自尊和人格的同时，诱发心灵悔改的动机。正如著名教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

遗憾的是，伴随“创新”教育的不断发展，很多老师仍然一直为如何管好学生绞尽脑汁，甚至依然找不到合理的教育方法，竟然玩起了“班规横行”。在某中学部分班主任为了管好学生，“创新”性将学生管理与罚款挂上了钩，只要违反了纪律就要被罚款，罚款的标准由班主任定，某同学曾因两次迟到被罚了好几块钱，心里觉得很是心疼。甚至，就连考试考得不好的倒数几名也会被罚款。他介绍说，班主任是语文老师，考试时，班主任将班上的学生分成几个组，每个组考得不好的后几名会被罚款。更令人吊诡的是，罚款还可以打折，罚两块打五折，只罚一块钱。更有意思的是，罚款的标准还会根据物价水平来定，“以前迟到罚两块，老师说现在物价水平涨了，罚款的标准也要跟着涨，现在罚五块，还不打折了”。

“钱”能买到很多东西，在这个世界上，任何人不能没有钱，学生亦是如此，离开“钱”寸步难行。钱的魅力和来之不易，勾起每个人对“钱”朝思暮想的追求和渴望。可是，对于暂时不具备收入来源的学生来说，他们里口袋里的几元钱，几乎全部来自父母。如果说，学生迟到，违反纪律甚至考试没有考好，仅靠罚款就能解决问题。我认为，这几元钱是对当前教育最大意义的侮辱。如是说，因为这些学生没有钱，考试没有考好又不敢向家里要，如此境况，极有可能奔上歧途四处找“钱”，其后果不堪设想。或者，因为这些学生很有钱，一元几元，迟到犯错成绩没考好，罚款给钱就行，对这些有钱的学生来说，区区几元何足挂齿。

平心而论，对现代教育的反思与创新，不同的教育方式，直接关系着教育成败。“罚款”一说，对于学生违规违纪教育，并不能从根本上起到教育所应有的效果。如果把这种“罚款式”的经济理念灌输在一群没有固定收入来源的学生思维中；那么，这些学生在心理上将承载着多大的思想负担？然而，类似迟到，违纪甚至考试考得不好，其背后又有多少难言之隐或苦衷。作为教育工作者，在育人的过程中，应该把教师所应有的灵魂和道德灌输给下一代，难道教育的灵魂就是所谓收“罚款”仅此而已吗？答案是否定的。诚然，学生迟到违规违纪收“罚款”并不能弥补学生在成长中所遇到的道德、人格、价值观缺失；反而，这种“罚款”教育方式从小开始就加深了他们对金钱的贪婪和虚荣，其背后，这些枯萎的“心灵”又要待何时才能苏醒？