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“中美小学生守则对比”的结果是什么?
www.fjnet.cn 2011-03-28 17:08  季建民 来源:东南网    我来说两句

近日,一个名为“中美小学生守则对比”的图表走红网络,被各大论坛纷纷转载,引发众网友热议。短短几天,就有近千条评论(见3月23日《海峡导报》)。

俗话说:没有规矩不成方圆。学校作为教书育人的地方,也许相应的规矩会更多一点。“中美小学生守则对比”的图表走红网络,到可以让我们见识地球的另一面的国家,在用什么样的守则来教育孩子。它山之石可以攻玉,用人家的小学生守则与我们的小学生守则进行比较,能带给我们更多的启示。

也许有的人会说,我们与美国的人国情和制度不一样。然而小学生守则都是用来管理人的,国情和制度不会造就不同的人。而且对于人的尊重,是每一个人的渴望和需求,除非我们的小学生守则完善到尽善尽美的地步。即使我们的小学生守则已经到了尽善尽美的地步了,那也只能在比较后才能得出这样的结论。

看看美国小学生守则,“按时或稍提前到课堂”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手”、“如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你”。美国的这些小学生守则,都是一副商量的口吻,他没居高临下盛气凌人的气势。

这样的小学生守则,更像是在给学生提出一些合理化建议。

而反观我们的小学生守则,我们不仅有国家的小学生守则,而且许多学校还有学校自己的守则。去年就有多家媒体报道,一些学校已经把教育孩子的重点,转移到了要求女学生的头发要像《女篮五号》女主角一样不能太长,这真是教育从“头”开始的典范。如有那个女同学胆敢造次,违抗学校的规定,学校就会采取“留发不留人”的方式处理学生。

看看我们国家的小学生守则,“热爱祖国”、“自尊自爱”,这样大而空的守则,缺乏鲜明、生动、具体的形象,更不利益孩子的理解和记忆。难怪许多小学生自称记不住小学生守则,小学生守则对于他们的最大用处,就是在写作文的时候临时抱佛脚用。

而一些学校自己定制的校规,动不动就会出现“不可以”、“不能”的字眼。这样的字眼过多的出现,给人的感觉就是这些校规必须执行,没有什么道理好讲。正所谓的理解的要执行,不理解的也要执行。

总之看完美国小学生守则,给我的感觉是美国的小学生守则形象、生动、口语化,利于小学生的理解和记忆。美国的小学生守则不故弄玄虚、不云山雾罩、不玩深沉、不矫揉造作。他们制定的小学生守则,小学生都能够理解,小学生都能够做到,而守则中更没有盛气凌人的成分。

责任编辑:李艳
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