应漂白被染色的校园标签

10月25日，有网友称，内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名学生发放红色校服，印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样。该校办公室人员证实，该校确实向考试前50名学生发放红色“优秀生”校服。（10月26日中广网）

滑稽之至，“绿领巾”唱罢，“红校服”又登场。倍受诟病的“绿领巾”刚刚飘过，“红校服”又接踵而至。两者有着极大的相似性，企图以此来将学生划分为三六九等，堂而皇之的将一股股冷暴力施加其上，最终再次抹黑着中国教育。极具“等级色彩”的色彩区别对待，自然而然使其成为舆论丑角。

值得一提的是，和“绿领巾”单纯的惩罚意图不同，印着“包24中优秀生，翔锐房地产”字样的“红校服”却在划分等级的同时，还暗箱操作“盈利了一把”。也不知翔锐房地产给了校方多少分红，居然“染红”了本属青春活泼的校园青涩。不管是地产赞助还是移动广告，最终显现的终究是一场利益的纠葛。恰如网友一句“红校服的性质比绿领巾更为恶劣，集媚权、媚钱、奴性、斯文扫地为一身！”的确，“红校服”比“绿领巾”更刺眼，再次刺痛公众期待教育公平的那根线。

反思“绿领巾”带来的普世教训，学校对学生的等级分化和标签化，无疑是一种变相的歧视心理和特别待遇。两种很大程度上是同一种调调，犹如一丘之貉，从学生的脖子上转移到后背，有染绿到染红，迎来冷眼，也让孩子的世界忐忑不安。

更应纠正奖惩机制，拒绝“教育冷暴力”的侵害。和“绿领巾”恰恰相反，身着“红校服”的学生更会有一种“光环效益”，最终迷失自我者骄傲自满。校方更应以公平方式对待每一个学生，更不应引入商业化的盈利目的浸染校园。培育出新时代人才更应摆正姿态，在义务教育均衡发展的契机下不断实现城乡学生的平等就学。厘清教育惩罚边界，最终树立真善美的人生观和价值观，唯有如此方能培养出更加优秀的学生。