校本作业能否让减负的理想照进现实？

今后在厦门，校本作业将逐步取代教辅材料，各义务教育阶段学校将逐步建立起适合本校学生实际的校本作业体系。届时，学生的作业变少了，但更有针对性，有效性也更高了。（11月24日《海峡导报》）

厦门推行校本作业应该说愿景很美好，但达成有难度。校本作业的最大亮点是由教师根据本校学生实际自主设计作业，减少机械重复性作业，逐步摆脱教辅资料的依赖，实现“作业减量，效益增量”的目标，但有几个问题必须破解，一是优秀作业资源库如何建立？设计题目、出试卷曾经是做教师的一项顶级基本功，但教辅书泛滥的直接后果是导致了当今中小学教师原创命题能力的下降，倘若缺乏有效的监管，很难保证“作业库”的题型不是出自百度一下后的复制粘贴，或者教辅书上的剪刀加糨糊；其二，教师亲自研做一遍作业如何量化？或者教师也像学生一样定期“上交作业”，但如何确保一些教师自己少做，学生多做的现象不发生？

减负令颁布了N个，实际现状依然是素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。学生课业负担降不下来，有时并不是学校和教师不想降而是不敢降，在“分数才是硬道理”的现实处境下，校本作业让减负的理想照进现实，需要学校及教师决心和勇气，假如只不过是自制作业代替教辅资料，难免换汤不换药。