对“潮课”一味赞扬非明智之举

中山大学医学院2011-2012学年第二学期开设《哈利·波特与遗传学》选修课，要求学生“对哈利·波特小说或电影感兴趣”。网友称其为“神级选修课”。开课的陈老师称，遗传学是枯燥的学科，如果学生是个‘哈迷”，老师结合书和电影来讲课，学生容易记住知识点。（1月4日北京晨报）

大家对这样教学方式的反应，很正常，无非分为两派，一派以熊丙奇为代表，认为这种“潮课”对提高学生兴趣有一定积极作用，应该引起公众对于大学填鸭式教育的反思。另一派呢，就是广大的网友，认为这就是一出闹剧，是瞎折腾，并引申出应该开一门《阿凡达·经济学》《满城尽带黄金甲.矿物质勘探学》等等，对此嘲讽。

其实，我觉得，这种教育方式，体现出中山大学老师的良苦用心，也是当前大学教育中与时俱进，不墨守常规的缩影。大学毕竟不能一刀切，兼容并包，百花齐放、百家争鸣，必然有利于学术的进步。从这个角度来说，这种不拘一格的授课方式，寓教于乐，枯燥的知识形象化，仿佛应该鼓励。

但凡事要把握好个度，防止过犹不及。这样的《哈利·波特与遗传学》选修课，毕竟是针对那些‘哈迷”，人为的把授课的对象限制在了特定群体，对那些不是哈迷的学生，又对遗传学感兴趣的学生，难道不是一种不公吗？是不是让他们还得在选这课之前，仔细研究研究哈利·波特？还有，学生的爱好千差万别，课的设置也能这么多姿多彩吗？毫无疑问，以现有的教学资源，是非常难做到的。如果做不到，那就必然对其他的学生产生误伤，带来隐形的教育机会的丧失。

另外，大家想想，这毕竟是门选修课，什么叫选修课？无非就是大家有个选择的权力，可以上这门课，也可以不上这门。所以，这个《哈利·波特与遗传学》选修课也能让大家基本接受。但是，若不分青红皂白的，把其他的课都“潮”起来，相信那些基础课，比如线性代数、物理化学等等，估计有点难。即使真的“潮”起来，也会遇到众口难调的问题。所以说，我个人觉得，这种潮课的内在的创新精神值得鼓励与学习，但这种方法，能不能推广，还是得具体问题具体分析。否则的话，真的可能导致大学教育乱哄哄的一片。