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“教师轮岗”无法根治“择校”顽疾

www.fjnet.cn 2012-04-16 10:27  林  萧 来源:东南网 我来说两句

记者从湖北省武汉市教育局获悉,武汉淡化中小学教师校籍,规定中小学教师在同一学校任教不得超过6年,采用“教师轮岗”的方式,缓解上好学校难和择校风。(4月15日《北京晨报》)

长期以来,教育资源的不公平,造成了名校名师集中的现象,在一定程度上说,择校,实质上就是择师。教师作为教育领域的第一生产力,优秀教师自然备受欢迎。武汉市教育局采取的“教师轮岗”,实际上也就是淡化了教师的校籍,让非重点中小学有机会引进名师,缓解因此带来的择校风。

相对来说,实行“教师轮岗”称得上一次教育改革的创新,比如规定中小学教师在同一学校任教不得超过6年,流动性的轮岗,无论是重点学校与普通学校,也无论是名师还是普通教师,都能通过这一制度形成多向流动。短期来说,虽然看不出多大成效,但若能长期执行,必将带动各学校之间教学水平的整体提高,有利于实现师资力量的共享与均衡化。

放在整个教育的大范围内,师资力量只是其中的一部分,如果将教师比作教育资源的软件,那么教学设备、学校环境等等就是教育资源的硬件,“教师轮岗”虽然具备可操作性,但教学设备、学校环境却是固定设施,无法进行灵活置换与交流。也就是说,即便“教师轮岗”能够得到全面落实,教育资源的均衡化也只是集中在师资力量上,只要教育资源的均衡分配无法最终打破,不仅“择校风”难以得到遏制,其他教育问题也会随之而来,说到底,“教师轮岗”只是治标不治本之举,无法彻底根治“择校”顽疾。

面对“择校”难题,社会各界都想出了破解之策,比如建议取消“择校费”,或者干脆取消“择校生”等等,可以说这些都缺乏可操作性,即使取消“择校费”,还会有“赞助费”、“借读费”等各种名目的收费形式出现,同样取消“择校生”也会出现“借读生”。按照事物发展的客观规律而言,“一刀切”式的取消或禁止,显然并不可取,而造成这一切的根本原因无非是教育资源的不平衡。

因此,如果说“教师轮岗”只是第一步,那么接下来需要政府的大力支持,比如教学资金、设备的大量投入,从硬件上奠定教学基础,再加上师资力量的定期或不定期轮岗置换,从根本上实现教育资源分配的均衡,“择校风”现象自然将不复存在。

  • 责任编辑:林雯晶
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