高中10万抢尖子生加剧教育不公

7月10日-7月20日，河北省教育厅专项检查全省高中办学行为，其中针对普通高中，将重点检查是否跨范围招生、是否提前招生、是否单独组织考试等情况。近年来，中考前后，河北一些高中在各地设点，聘用招生代表，跨地招生；甚至给钱、给物，贿赂个别初三老师，以拿到初中尖子生的信息和名单。比如，河北临城县规定，尖子生就读临城高中可减免学费，还可享受补助；若考入清华、北大，奖励十万元。（7月16日《新京报》）

针对高中的“生源大战”，河北省教育部门连年发文规范，但生源跨地区流动仍屡禁不止。有的高中甚至以贿赂初三老师、开出10万元奖金等非正常手段抢夺尖子生，违背了竞争伦理，破坏了正常的教育秩序，无疑不正常。但是，高中学校为何采取非正常手段争夺尖子生，热衷于生源大战，值得思考。

其实，“生源大战”现象并非个别，它有一定的普遍性。曾有报道说，武汉示范高中花6万元抢尖子生。湖北十堰一中老师编造对方学校有人跳楼的谣言争抢生源。每逢招生季，“见招拆招”、“严防死守”、“跟踪盯梢”、贿赂初中班主任与优质生源，这些电影里才能见到的镜头在郑州某些学校真实上演。而且，抢生源有由高中向初中延伸的趋势。有的学校不仅不择手段抢生源，还绞尽脑汁抢师资。虽说高中学校为提高升学率争夺生源的动机可以理解。但是这种“自杀式”的恶性教育竞争，最终受到损害的还是教育质量和教育公平。优质学生资源和教师资源都向名校集中，名校金字招牌闪闪发光，升学率节节攀升，择校费越收越多，利益蛋糕越做越大。但是这样的“教育成果”是以拖垮薄弱学校、加剧教育不公、牺牲更多学生公平教育权利为代价的，这对薄弱学校和大多数孩子来说是雪上加霜。

从中央到地方都三令五申推进素质教育，希望走出片面追求升学率的应试教育怪圈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》描绘了推进教育公平的宏伟蓝图，但是生源大战的残酷现实把孩子们的公平教育梦想击打得粉碎。为何素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实，“生源大战”愈演愈烈呢？

当然，在现行教育体制下，教育资源分配不均衡、人才选拔机制存在弊端，一定程度上为应试教育与优质生源争夺战提供了生存空间。但是，“生源大战”并非无药可救。学校搞“生源大战”的目的，说到底，就是为了提高升学率，扩大办学影响，增加学校吸引力，从而谋取经济利益。“生源大战”白热化的根源一方面在于教育评价手段单一、机制死板，给学校造成了潜在的升学压力；另一方面，部分学校的利益观、价值观失范，教育部门监管不严或者政策底气不足。

学校之间“生源大战”愈演愈烈，老师成为与家长讨价还价的商人，优质生源成为可供交易的商品与权力寻租的筹码，实在是教育的悲哀。但是，在现行教育体制下，寄希望于教育部门的一次两次治理整顿就让学校自觉坚持教育品格，停止“生源大战”，主动放弃利益蛋糕并不现实。

在我看来，要终结白热化的“生源大战”，问题的关键在于，地方政府与教育部门要从保证更多人公平教育权利的大局出发，打好遏制“生源大战”的组合拳，改革教育评价手段、淡化升学率宣传，建立科学、合理的高中教育评估体系；合理配置教育教学资源，缩小地区差距、校际差距，营造公平的教育氛围，化解择校难题。只有这样，教育发展才有望走出“生源大战”怪圈，实现素质教育、公平教育愿景。

如果地方政府不从教育公平的大局出发，拿出诚意均衡配置教育资源。而是热衷名校建设、忽视薄弱学校发展；乐于跟名校共同分享“教育成果”与真金白银，对“生源大战”现象视而不见，“生源大战”还会愈演愈烈，教育公平将愈行愈远。