教育发展是项等不起的事业

日前，湖北省洪湖市1000多名教师停课在政府大楼前陈情，认为工资太低。一位老师称，很多工作二三十年的高级老师每月工资仅2000多元。该市市长低姿态向教师们坦承家底，称穷人难当家，自己每月卡上的工资也只有2440元。（5月14日《南方都市报》）

洪湖作为国家级贫困县，当地财政把超过全市工资支出的一半多拨付给教师，高级教师甚至与“县太爷”的工资相差无几，这种待遇似乎无可非议。但正如当地一位有着20多年教龄的老教师所说的，有一个现象回避不了——同样的工资待遇为什么“政府工作人员穿的就像干部，我们穿的还是农民”呢？这说明，教师与官员的潜在待遇还是有一定差距的。

洪湖是国家级贫困县，财政吃紧、财力紧张，这是客观现实；当地政府为改善教育事业做出了很多努力，也应当给予肯定。但从报道的情况看，教师们罢课的“导火索”集中在二件事上。一是按国家政策规定，地方教育经费的支出要占地方GDP的4%，测算起来，去年洪湖的教育支出应当为3 3.38亿元。由于财政困难，实际教育支出只有不到1.6亿元。当地政府为了保证教育“达标”，采取先拨款随即又收回的财政虚投办法，引起了教师的强烈不满；二是教师仅领取象征性的绩效工资，而只有20多个编制的教育局，办公大楼却“富丽堂皇”， 占地约20亩高达12层。与之相比，洪湖的部分学校就显得要“破败”许多。

由此观之，如果仅仅把财政吃紧作为教育投入不足、教师待遇低下的理由很难站得住脚。既然当地有办法“腾挪”资金应付教育达标，为何不能虚功实做？既然有巨资建教育局办公大楼，为何不先去改善学校教学条件和教师待遇？说到底，恐怕还是思想认识上的问题。教育发展是项等不起的事业，等到有足够强的财力来支撑时再发展为时已晚。一个孩子的教育成功与否，既事关一个家庭的幸福稳定，更事关一个地方持续发展大计。作为贫困落后地区，更应当树立起这种长远眼光和战略思维。

教育要发展，教师是关键。今年“五一”劳动节前夕，习近平总书记在与全国劳动模范代表座谈时指出：“要维护和发展劳动者的利益，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”。让教师“体面教学”必须按照《教师法》的规定，给予广大教师不低于国家公务员的待遇，包括显在和潜在的待遇。这不仅需要国家进一步加大对贫困地区教育投入，给予更多的倾斜支持，更需要地方政府切实转变观念，树立正确的政绩观，在教育事业的财政投入真正做到守土有责。改变教育落后面貌，不仅要投资金，还要投感情，更要靠法律和制度的强有力保障来推进，这或许是洪湖教师罢课事件给我们带来的更深层次的思考。