太空授课重在激发好奇心和创新力

中国首次太空授课活动于20日上午10时许举行，神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验，为全国青少年进行太空授课，全国8万余所中学6000余万名师生同步组织收听收看。航天员聂海胜表演悬空打坐，王亚平演示太空课堂里的单摆、玩具陀螺、气泡水滴、水膜变水球等太空物理现象。（据6月20日中国网）

在天宫一号举行的首次太空授课活动，乃是一项具有历史意义的事情，在我国航空史和教育史上都将记下重要一笔。从聂海胜和王亚平所演示的太空课堂内容来看，基本上都属于常识性知识，只要对航空技术和宇宙现象稍有了解的，都很容易理解和接受。

而此次太空授课内容的安排，也在预计之中。在太空课堂上并非要展示高精尖的学术，而是通过此种互动教学方式，向全国青少年提供一个窗口，在普及太空物理知识的同时，激发青少年的好奇心、想象力和创新力。

由于天宫一号处于失重环境下，与地球上所熟知的一切物理现象，存在着天壤之别，会出现一些非常奇妙而又极为难见的景象。诸如航天员所演示的悬空打坐、大力神功、单摆、陀螺、水球、水膜等等，在地球上是很难办到的，必须通过特殊手段才可以实现。而当这些太空物理现象通过航天员现场演示的时候，会给观众带来视觉上和心理上的巨大冲击，颠覆其在地球上所了解的物理常识，看到一个崭新的太空世界。

太空第一课的授课目标群体以学生为主，通过电视直播和现场互动的模式，将各种奇妙的太空物理现象展示出来，既能满足学生的求知欲望，又可激发起探索宇宙奥秘的动力，为未来培养科学人才撒播种子。对于科学研究来讲，保持充足的好奇心、想象力、创新力非常重要，很多重大科学突破，就是建立在这个基础上。

由此可见，太空授课的意义非同一般，并非是所谓的烧钱项目，也不是形象工程，而是迈出了航天史和教育史的重要一步。如今，我国民众整体科学素质不高，缺乏辨识能力，各种伪科学理论大行其道，经常因一些低级谣言引发社会恐慌。太空授课直播也给民众展示出航天科学的另一面，通过与日常生活常识对比，民众对太空环境有更为直观的认识，增加一定的科学素养。

太空第一课已经结束，因为时间因素，课程比较短，而且主要集中于基础太空物理知识，留给人的感觉则是意犹未尽。希望在下次太空授课时，能够吸取此次的宝贵经验，给青少年呈现出更丰富多彩、更深入的太空知识。