拒绝“高知坏人”，“精英”教育当有所作为

“坚守良知，将是你们走上社会面临的第一个考验，也是终身的考验。”在清华大学4000多名毕业研究生的“最后一课”上，校长陈吉宁谆谆告诫他们坚守良知，拒绝做“高知坏人”。消息传开，立刻引来无数关注目光。

良知很重要，是一个人的立身之本，这谁都懂，可为什么这样一个毕业生收到的忠告却被当成了香饽饽？社会很可怕吗？跨出校门的那一刻，校长师友、家长亲戚都会叮嘱，走上社会要长心眼、留一手，坏人太多，好人太少，讲道德会吃亏，搞变通才会受益。社会被想象成了张着血盆大口的妖精，那层薄薄的良知遮羞布，根本抵挡不住妖精啃咬。制度的约束力很苍白吗？在许多人眼里，关系大过法律，人脉就是宝贝，公道正义反没人相信了。

“在山泉水清，出山泉水浊。”离开了校门裸奔在社会的赛道上，学识不再是左右方向的罗盘，良知上一步不慎，谁都可能跌个满嘴泥。连大名鼎鼎的胡适，似乎也对“社会”有意见，“渺小的个人在那强烈的社会炉火里，往往经不起长时期的烤炼就熔化了”。高知变坏并非空谈。可问题的关键在于，功名利禄的诱惑面前，利害冲突的抉择时刻，为何良知会打盹甚至是缴械呢？

人有七情六欲，也会三心二意，不可能都是唐僧，珠玉不碰，荤腥不沾，女色不近；人又有良知和底线，不会随意背弃诚信、践踏仁义、藐视法纪。但是，人有差异，良知也有虚实，底线也有高低。良知的底线太低，人性就会泯灭；良知的础石牢固，灵魂就能升华。而良知的充实拔高，在于性情品德的修养历练，非一日之功，非一言之力。在“最后一课”上紧急灌输关于良知的金玉良言，力道如同耳旁风，记性如何，效果就如何。

有一个揶揄教育的玩笑，说中国学生小学学初中的知识，高中学大学的知识，到了大学，反倒学起了小学本该掌握的道德常识。玩笑无心，却恰恰按准了学校教育的命门：我们引以为豪的“精英”教育，是不是平时把最为重要的做人的教育给忽视了？道德正负而非知识寡富，决定着人生成败、价值贡献，德行上一旦有赤字，个人本事再大，对社会也只是负能量。

审视国人道德，每一次社会良知的大倒退，总会是以良知进步为结局。社会并不是吞噬人性良知的黑洞，制度虽有问题，但也不会助纣为虐。流水线般培养“精英”的学校，在培育学生道德、筑牢良知基础方面当有更多作为。