禽兽教师背后暗藏的多重疏漏

8月17日，山东潍坊发生一起骇人听闻的强奸杀人案。15岁女高中生小敏在回家途中，被她初中老师骗走，惨遭强暴后，被杀害分尸八块、抛尸荒野。女孩今年以全校最高分考入重点高中。（9月18日厦门网）

面对校长、教师性侵学生的案件，有关部门也采取了一些措施，但为何这些惨剧总是一而再的发生，这些禽兽总是一再得逞？每当一次学生受侵害事件发生之后，有关部门必定是高度重视，进行一次排查，来一次警示教育，采取一些措施，但是如此密集的应对之后，仍然难以消除这些禽兽，为何？笔者认为正是因为从教师选任到日常监管以及学生生活教育存在多重疏漏，才会导致类似的惨剧一次次上演。

一是教育队伍的准入机制有待完善。我国现行的选拔体系下，校长的选任侧重于行政上的考虑。而教师的选任，主要是通过笔试、面试、试讲这些环节，考量应聘者教书讲课的能力，而对应聘者个人品行，心理健康方面关注的更少。在这样的选任制度下就不可避免的会选一下能说会讲，但德行败坏，披着人皮的狼。

二是教师的日常监管缺失。现在的教育考核，对教师的评价主要是看教学成绩和升学率，只要这两点上去了，就是好老师。至于教师的其他日常活动，行为规范，既疏于管理，也懒得管理。如此，当一些“色狼”露出真面目或者有作恶意向的时候，校方几乎是一无所知的，每每是惨剧发生之后的事后防范。

三是学生自救能力培养的欠缺。与对老师的评价一样，学校对学生的评价也是看考试分数，而对学生的身心健康，自救能力的教育和培养涉及很少。学生下河游泳身亡，中小学生屡遭侵害都与学生的自救能力欠缺有很大关系。

禽兽教师理应依法严惩，但是严惩之后的反思更为重要。仅凭一时的整改和一些事后的应对，而不是从制度机制上堵上这些漏洞，类似的悲剧还会难以避免的上演。