幼小衔接班与拔苗助长何异？

刚刚开学20多天，不少小学一年级的老师都发现了一个现象，班里学生出现了两极分化：上课时，提前学过课本知识的孩子频频举手，有的不经老师允许就抢着回答问题；一部分孩子面对老师的提问总是一脸茫然，甚至不敢开口说话。面对孩子们截然不同的两种表现，家长们不禁发出了这样的疑问：“幼小衔接班到底该不该上？”（9月25日《北方新报》）

幼小衔接班是提前起跑还是拔苗助长？幼小衔接班真的让学习更轻松？未必。

幼小衔接班让孩子失去真正的学习兴趣。现在的孩子都聪明，他们很早就知道，幼小衔接班是为了应付小学入学考试，这个考试本来就不该有，通不通过都无所谓，都有书读，只是为了给老师留个好印象。这很容易让他们学习起步阶段就大早态度不端正，兴趣不集中，学会应付了事。孩子在学习起步阶段就很容易失去学习的兴趣，认为是为了爸妈读书，为了老师读书，不是为了兴趣读书，怎么能够期望他将来学习上天天进步？

幼小衔接班让孩子失去良好的学习习惯。幼小衔接班，毫无疑问，老师幼教有问题，孩子学习有问题，家长思维有问题，入学考试有问题，累加后会产生更多的问题，最主要的问题就是学生小小年纪就学习习惯先天不足，后天不良。比如一个学生大早背会了很多唐诗，等到他将来学习时，他说他会了，就不认真学，其实他根本没有掌握好，也没有养成复习等习惯，造成他学习很快落伍，还不如没有参加过幼小衔接班的同班同学。

真正的兴趣是最好的老师，良好的习惯是成才的保障。幼小衔接班本意是想让学生轻装上阵，快马加鞭。很遗憾，欲速则不达，幼小衔接班在摧毁兴趣，培植恶习方面是驾轻就熟，无师自通，完全可能让学生走更多的弯路，甚至让没有真正兴趣和良好习惯支撑的孩子读不下去，这不是拔苗助长是什么？