伪“富爸爸”的“铜臭”教育

同桌的爸爸是奇葩。因同桌的爸爸规定孩子每天须花完100多元零花钱，福州郑先生读小学一年级的儿子，通过跑跑腿、买东西、做作业等，每月竟挣得数百元。郑先生将钱还给对方，该企业主爸爸直言“别大惊小怪，这是他的教育方式”，他认为花几万赞助费才让孩子读该小学，“和钱相比，孩子以后获得的人脉关系，价值要高得多”。（10月18日海峡都市报）

相对于传统的家庭教育，该企业主貌似有“富爸爸”之风。他不仅物质富有，也在尝试教育孩子，可谓有曾经风靡一时的《穷爸爸富爸爸》中“富爸爸“的影子，但是相较于该书中“富爸爸”的观念和行为，该企业主只能算是伪“富爸爸”。他教育观念中最大的谬误是：把人脉当成孩子求学的目的，使基础教育染上了“铜臭”味，不利于孩子的健康成长。

真、善、美，知识、智慧、良知等正面教育一直都是教师的重要任务。同时，教育的规律性很强，不同阶段各有特点，需要根据孩子身心发展情况进行引导，且越是基础教育，对个人影响越长远。

显然，该企业主的教育观违背了教育的内在目标和规律。在他眼中，教育的目的是使孩子获得更好的人脉资源。小学生对自我和社会的认知能力极弱，父母的言传身教很容易影响到他们。因此，这种功利化的目标，把社会因素带进教育，将成人价值观灌输给年幼的孩子，孩子的成长势必受到不良影响。

在浮躁和功利化的社会，教育尤为重要。教育应该成为社会浮躁的一面镜子，引领社会风气。父母作为孩子的首要启蒙者，应该遵循教育规律。“富爸爸”可以通过理财教育培养孩子的财商，通过友情教育培养孩子和同学们的友谊，但不可过于功利，让纯洁的孩子蒙上成人世俗化的阴影。