大家都来给人教社课本找茬吧

安阳师范学院历史系副教授刘朴兵指出，在人民教育出版社出的小学语文课本上，多处课文配图出现史实性错误。总结为六大方面，一类是“古人坐姿及桌椅错误”，其余涉及“车骑、衣饰、书籍与文字、兵器与器物和动植物”。其表示这严重误导了孩子，显然是不应该的。（据12月17日《大河报》）

人教版语文课本又被挑刺了！上个月才被挑出有多处文字错误，引发公众关注和议论，最终人教社承认错误并公开道歉，这次又被发现多处配图存在史实性错误，再次令公众将视线投向人教社课本，为何会出现这么多错误，人教社究竟是怎么了？

课本乃是学生学习的基本工具，具有权威性意义，理应严谨认真编制教材，将错误降到最低。而人教社课本连连被挑出错误，且部分属于非常低级的错误，则就不能不令人质疑，其在编制教材的过程中，是否存在工作疏忽大意、编制人员素质欠佳等问题。

在上次被挑出文字错误时，人教社虽然承认错误并道歉，却没有说明错误产生的真正原因，也没有人为此承担责任，仅仅是发布纠正公告完事，显然处理措施有些潦草，没有体现真诚认错的态度，难以获得民众认可。而对于此次发现的配图错误，人教社又会以怎样的方式对待，则也令人翘首以待，期待人教社的后继回应。

当然，对于公众而言，还是不希望看到课本一再出错，耽误到孩子的学习，影响基础教育。因此，最好的结果，还是希望能够拿出完美的解决方案，将课本编制得更加严谨，将错误扼杀在摇篮里。那么，人教社在道歉之余，不妨多在这方面下功夫，毕竟编制课本是其工作，防范课本内容错误，也是其职责所在。

目前人教社编制课本流程都是在内部操作，并未公开过，外人只能猜测其课文变动，或者在发行之后，才能看到真实面貌。如此一来，等课本正式发放给学生之后，即便发现内容有错误，也不得不面对事实，只能采取马后炮的补救措施了，负面影响难以预防。因此，可以考虑尝试在编制课本的过程中，将所选文章事先在网络上公开，邀请公众前来找茬，挑出其中的错误。

此举类似于维基百科、百度百科的编制模式，让大家都参与到课本的编制流程中，发挥网络信息优势和集体智慧，将课本可能出现的错误内容，提前挑出来，避免闭门造车的风险。同时，又可借机征求公众的意见，选择更适合学生、更符合时代发展的课文，岂不是一举多得。