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校长“亲”猪的教育“含金量”在哪?

2014-04-30 09:20  徐大发 来源:东南网  责任编辑:林雯晶   我来说两句
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湖北咸宁实验小学副校长洪耀明昨天成了网络话题人物。昨天下午,有网友说,洪耀明为了兑现之前与学生的承诺,在上午的升旗仪式上亲吻了一头小猪,被一些网友称之为“中国好校长”。(4月29日《天府早报》、新华网)

这则新闻很有看点。首先,我们看到了一位很有个性积极探索教育变革的好校长。对学生的德育怎么开展?以往几乎是千篇一律的“说教式”教育。学生学得枯燥无味,效果大打折扣。通过承诺与小猪亲嘴的方式开展,就提供了一个教育预期,唤醒了学生的自觉意识,不露声色地激起了孩子们的兴趣,潜移默化地教育了孩子们不乱扔垃圾的坏习惯,巧妙地达到了教育的目的。这其实就是“体验德育模式”和“生态体验教育模式”的一种有益的尝试。

其次,是为孩子们热爱自然动物提供了一个好示范。同时校长也以身作则践行了诚信,为学生的诚信教育上了一节好课。作为一名副校长,能够放下架子同小猪亲嘴,对孩子们的心灵震撼无疑是极大的。通过这一活动,在社会、家庭中也会引起广泛热议,无形中营造了多重教育效果。该校长积极想办法教育孩子的苦心,想必会引起各界的共鸣,一些网友称之为“中国好校长”也可见其“价值”所在。从这个角度看,值得点赞。

不过,“校长亲猪”的教育故事也有诸多值得探讨的地方。比如:类似的活动内容在国旗下讲话开展妥不妥?教育活动通过“打赌”方式开展行不行?用这种方法教育孩子的效果能持续多久?这次承诺孩子同猪亲嘴,下次又该承诺什么……这些还需要进一步研究观察,以期去的最佳的教育效果。

忽然想起另外一则教育故事:某学校文明习惯很不好,校长向全校学生征求“怎样美化校园”设计方案,把收到的学生方案展出后评比发奖,把最优秀的设计方案付诸现实,让孩子们看到自己的创造成果。从此后校园大变样。不同的教育故事或许能给我们带来更多不同的启示。

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