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用心浇筑职业教育的“中国梦”

2014-06-24 10:18:04 朱永杰 来源:东南网  责任编辑:林锦   我来说两句
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6月24日下午,河南高考的分数线就出来了,25日零点考生成绩也出来了,接着就是关键的填报志愿。去年,笔者为高等教育的专业甚为困惑,无奈经孩子同意,填报了英语专业。要论就业,英语可是不折不扣的鸡肋,压力大,机会少。

适逢全国职业教育工作会议23至24日在京召开。职业教育是国计,也是民生;是教育,更是生产生活。没有高质量的职业教育,经济社会发展的大厦就会失去坚实的基础。但是,如果拿职业教育这面镜子照照高等教育改革,我们会发现这项改革的失败。

每年高考之后,我们盯住的是一本,再不济也要上二本,实在不行就读三本吧,至于高职高专则是可有可无的选择。于是,我们身边有一支复读大军;于是,不少高职高专学校即使分数线低的可怜,也是门可罗雀。可以说,高考的独木桥角色并没有发生根本的改变。

相比之下,德国的教育模式非常值得我们学习参考。德国的教育重在分流,进入高中,学生就开始选择了自己的“职业”,贴近实际,量力而行。只有少数学生把“一本”“985”“211”作为奋斗目标,多数学生就在职业教育中开始定位自己的人生。德国前总统赫尔佐克曾说,“为保持经济竞争力,德国需要的不是更多的博士,而是更多的技师。”

我们知道,德国制造的秘密武器就是工业技师。工业技师是德国职业教育的一朵奇葩。“Made in Germany(德国制造)”不仅属于工程师、技术员等设计人才和高质量的技工,更属于动手和动脑能力兼备的高技能人才工业技师。而工业技师培训班学员需要经过大约30个月每周10小时的严格培训。在企业管理的等级制度中,工业技师起着连接管理层和技工、将理论与实际相结合的中枢纽带作用。

毋庸置疑,要使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”,使中国服务塑造新优势、迈上新台阶,职业教育大有可为,也应当大有作为!为此,我们别无选择,只能用改革的办法把职业教育办好做大。无论是统筹发挥好政府和市场的作用,加大政府支持,通过政府购买服务等方式,更多促进社会力量参与,形成多元化的职业教育发展格局,还是走校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子,其目的都是培养大批怀有一技之长的劳动者,让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军。

这支劳动大军里就有“工业技师”,就有“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”的根基,就有实现“中国梦”的希望!要让每个人都有人生出彩的机会,必须让我们的职业教育走向发达。我们期待着这一天并不遥远,期待着党和政府立说立行,期待着今年的考生志愿就从重视职业教育开始,完全可以把“工业技师”当做梦想,请别在“985”“211”里迷失了自己。

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