7岁女童，怎能“跋山涉水”去上学？

最近，住在厦门杏滨中心小学旁的傅先生为女儿上学的事伤透了脑筋。女儿要上小学一年级了。可是，相距仅几十米的杏滨小学没法上，反而要被分到离家10公里外的灌口镇东辉小学。（8月24日《海峡导报》）

规定之外，当有一扇温暖角门

上个学，让一个7岁的女孩每天坐29站车晃荡2个多小时，还要步行穿过多个车流不息的大路口，这显然有些残忍，而联想到在孩子家旁边几十米就有一所小学，这样无奈的“舍近求远”无疑更是放大了背后的心酸与无奈。“积分”入学规定的合理性不容抹杀，市民也不会因此就质疑规定的公正性。可问题是，规定不是万能的，在相对冰冷的规定背后，当时时有人文关怀的温情在闪动。

这样的人文关怀应不仅仅是作为一个个例出现惠及傅先生一家，而是能给职权部门提个醒，正视一下现实问题，能在严格执行“积分”入学规定的基础上，做好后续的工作，想方设法给那些求学艰难的孩子最大的帮助，在规定之外开一扇温暖的角门，让更多的外来工子女可以从这个角门穿过，走进离自己比较近的学校就读。

教育资源能否“山不过来，我过去”？

来回费时2个多小时，挤公交，穿车流，过路口，“上班族”也得够戗，何况是7岁的孩子？

有一句话说，山不过来，我们可以过去；学生不宜奔波上学，教育资源可以过去。要孩子跑那么远去上学，不管是用怎样的程序得出的结果，总是因为教育资源的不均衡，总是因为附近孩子远多于教育容纳能力。那么这种情况下，小学生和教育资源，让哪一个“跑”，让哪一个“折腾”，让哪一个“麻烦”，考验的是我们这个社会对未来、对教育的态度。