逼学生“进贡”的不是班长是懒教老师

蚌埠怀远县火星小学的小强今年12岁，正上六年级。今年五一前，家长得知，小强经常从家里偷拿钱“进贡”给副班长小J，这些年已有数千元。孩子说，小J被班主任授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。(新安晚报5月8日)

作为班长(或副班长)，帮助老师尤其是班主任做一些力所能及的事情，一方面可以让班主任、任课老师从过于繁琐、琐碎的工作中解脱出来，以便有更多的精力和时间教授学生更多的知识等；一方面又可从小锻炼班长的管理能力，为社会今后培养更多具有管理能力的人才等，一举两多实现多赢，未尝不可。

但问题是，班主任等赋予班干部管理检查学生作业、背书等相关权力，是应该有一定限度的。所谓放权也要管权，而这种管权，一者要以班长的管理是否达到理想的效果作为评价尺度，这主要靠班主任等老师的日常观察来测评，如果不理想就要及时收权或换人；二者要定时让学生对班干部的工作进行评价，不合格就收权或换人。

也就是说，对于蚌埠怀远县火星小学副班长小J而言，其从小学二年级就被赋予了帮老师检查学生作业、背书的权力，并作恶多年直到六年级的行为，这期间但凡相关的班主任或任课老师切实负起一点责任，及时细心观察或切实通过学生检验，对班副小J的作恶行为应该早有察觉和查究。

但遗憾的是，既向学生索取“进贡”，又逼学生吃屎喝尿的严酷事实，无疑说明相关班主任或任课老师把本属于自己职责范围的事情，无限转嫁、下放给班干部管理行使，且长期以来疏于、懒于对班干部小J合理正确用权的监督，就是一种典型的懒惰教育和教育失职，致使小J由开始的索要零食，发展到演变成随后的逐步强逼要钱。

这期间，学生们之所以逐渐在内心深处默认服从了小J的欺压，表面上是屈服于、害怕他的至高无上的检查作业、背书的权力，实际上是对老师权力或权威的害怕。就此而言，逼学生“进贡”，甚至吃屎喝尿的，不是无知可恶的班副小J，而是具有懒惰教育思维和实施懒惰教育的班主任老师或任课老师。

事实上，近些年来，懒惰教育、懒教老师等事例层出不穷。比如让学生交“不听话押金”、让学生签“守纪律合同” 等，都是懒惰教育的典型，与我们当前全社会大力提倡的素质教育、人文教育、个性教育等格格不入。

无论是此前的“押金教育”、“合同教育”，仰或是今次的无节制全权委托班干部敢立教育，或是其他名目的类似教育教学手段，表面看是个别老师或学校教育手段和方法的欠缺、不足或错误，而实质上却反应了目前一些老师或学校管理者教育无方、懒于教育和管理无方，折射的则是我国当前教育教学面临的普遍创新不足、改革不及时不到位的现实。

而要有效杜绝类似“懒惰教育”的再发生，除加大现有教育法规政策的执行力度、加大相关具体事例的处罚处置力度外，莫过于转变教育思维方式、管理方式、工作方式，大力推进教育体制改革，努力在教育体制机制的关键环节和破解群众关心的热点难点问题上取得实质性进展，加强师德教育，加大教育教学改革力度，真正用科学的方法推进教育事业科学发展，少些不自觉的“跑偏”，多些实在的创新。