小升初能否多一点“人性化考题”

在上周末如期启幕的福州小升初私立校的面谈大戏中，各种奇葩考题在亮瞎家长们眼的同时，也让网友们直呼，现在的孩子们真是不易。比如，有一道题目大意为：孙悟空哪个本领不是菩提道人所教授的。（5月12日《东南快报》）

考试目的在于考察知识掌握情况，因而，出题就该以阅读的目的和文学的功能为出发点。像这种没有半点思维含金量的考题，不过是在逼孩子死记硬背。按理说，出题者应是教学经验丰富的教师，他们对孩子的知识结构应是清楚的，故而出题时难易度完全可控，何以走形跑偏？要说原因，要么是以此显示自己的水平高，要么就是刻意刁难考生。这恰恰是一种教育无能。

要考察一个人的思维能力，必须用适应思维的考察手段。检验小学生的阅读水准，看的是运用知识的能力，因而考题应尽量题意清楚明晰，让考生稍假思索就能准确呈现知识积累；而要看孩子的思维是否足够严谨细致，就应少设“陷阱”，让考生读懂题意，不至因理解不透或粗心看错而跑题。让考生耗费过多时间去琢磨题目是啥意思，看学生面红耳赤抓耳挠腮，这已背离了教育最根本、最要紧的人性化原则。如此“任性”很没“人性”。

近年来，各种奇葩偏题怪题在一些学校颇为吃香。其奇葩程度，别说考哭学生家长，考倒教授也不足为奇。这种变态现象很值得重视。柏杨曾说中国人以“整人”为乐，话虽刻薄，但话糙理正。教书育人讲究循序渐进，最忌揠苗助长。对于这种以整人为乐的任性教育部门不能听之任之，应果断亮红灯。