“伞桥”如果不是突出学校教育理念就好了

在暴雨中，200多位孩子手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹”，没带伞的孩子，通过这座“桥”去到食堂的餐厅就餐。24日，这组拍摄于南京师范大学附中宿迁分校校园内的温馨照片，感动了众多网友，但也有一些网友怀疑这是学校在利用学生作秀。（6月28日《华商报》）

“这是雨中一道最美的风景线。”真的，“作为教育工作者来说，看到学生们能这样做，我感到非常欣慰。”

这是一个积极向上的行动！真的不该太较真，有人为留住这点感动甚至都动了粗，这该是怎样的渴求？但为什么还是有人质疑了呢？这是因为我们一项做事都太功利了，关于不是作秀，两位校长的回复，从侧面也证实了这一点：“我们的教育理念，就是把孩子们培养成有温度的人，能够关爱他人，帮助他人。孩子们做得真好，也很让人感动。”为此，不仅“我们学校还开发了一个新的课程，叫‘文明志愿’课，培养学生做一个文明的人”，还给了每个学生每学期至少要做6个小时的义工的任务，所以才有了学生提议。这就不仅仅“都是老师教育的好”的问题了。

其实，如果不是为了突出学校教育理念，不是为了制造感动，真的，“伞桥”并非帮助同学的绝佳方案，还不如带伞的同学将伞让给不带伞的同学（因为带伞的都是走读生，不需要到餐厅吃早餐，所以不用伞），如果走读生所带的伞还是不够用，还可以两个同学共用一把伞，如此“伞桥”，不仅是一个标准的水帘洞，暴雨中，搭起“伞桥”的同学下身也会被淋湿。

也许是这样，正因为他们是孩子，才会有这种成年人觉得不合理，天真的做法。为什么不能温情一点看待这件事呢？问题就在这，正因为他们是孩子，才不该掺杂了太多的成人的为了谁。

教育就要出成果，但它应该是一种意识渗透与行为习惯的过程，是一种自然流露，不是用来显摆的，再说“伞桥”毕竟有点“愚忠”，如果不是突出学校教育理念就好了。