“一幢五层高的普通楼房,外墙上密密麻麻地爬满了人,不住地向教室窥探,而楼房下面仍有人在继续加入爬行的队伍”。这不是拍电影时的“蜘蛛侠”,也不是极限运动中的“攀岩”,更不是军事训练中的“攀爬项目”,而是学生家长在协助考生作弊。 但这并不是学生考试作弊的全部,许多学生还把书本和小抄夹带进入考场,甚至偷用社交媒体与同学“分享”答案。印度比哈尔邦教育部长在新闻发布会上证实:“一个学生平均有4到5个人在帮其作弊。”针对这起考试舞弊,比哈尔邦教育部长沙希的说法,看住600万名陪考学生家长和亲友的一举一动是“不可能完成的任务”。 但近日的新闻或许更让人震惊,印度中央邦一起与大规模考试舞弊案相关的警察、记者等在内的数十名涉事人员相继“离奇死亡”,如果从最初曝光的2013年算起,短短两年时间内,已经有48人“离奇死亡”,涉案人员超过2000人。 本报在6月21日《印度医疗 盛名在外暗藏隐患》一文中报道称:“近年来印度涌现大量私立医学院,这些学校每年源源不断地向当地医疗系统输送毕业生,他们当中可能有些人甚至根本没上过一天学、没治过一位病人……” 印度媒体报道,中央邦的这起舞弊行为已经存在了20多年,再加上比哈尔邦的考试作弊事件,我们可以分析得出一个结论,这绝不是一起或几起个案,而是存在于印度教育系统的“普遍性”案件。 从国家层面上讲,当今世界,实际上是综合国力的竞争,无论就其中哪一个方面实力的增强来说,教育都具有基础性的地位。可以肯定的是,目前印度教育事业正在遭遇史无前例的大失败。 教育舞弊导致的后果不是孤立的,会通过社会向其他层面发酵,最浅层面的后果会导致个别学生失去了通过公平竞争升学机会,而更严重的就是造成一部分人对印度教育的失望甚至绝望。 印度开国总理尼赫鲁在《印度的发现》一书中写道:“印度是不能在世界上扮演二等角色的,要么就做一个有声有色的大国,要么就销声匿迹。”那些通过考试舞弊得到工作机会的人,不仅不能让国家变得“有声有色”,反而会彻底沦为“二流国家”。 尽管印度总理莫迪已发出指示,要将教学从填鸭式教育改为以技能为本。教育部长伊拉尼承诺将教育拨款从国内生产总值的4%增至6%。但“冰冻三尺,非一日之寒”,如果不能从根本上彻底铲除考试舞弊这颗毒瘤,再好的教育改革,再多的教育拨款,都无法改变印度教育事业继续下滑的窘境。 邢磊(媒体评论员) |
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