“中考加试体育”须先保障公平

最近河南省教育厅下发了《关于做好2016年初中毕业升学体育考试工作的通知(征求意见稿)》，其中明确提出，2016年全省中招体育考试成绩由满分50分提高至满分70分计入中招升学总分。（11月5日《河南商报》）

中考加试体育，本是为了督促学生平时更加重视体育锻炼，增强身体素质。特别是在传统的应试教育体制下，很多学校都会把学生智育放在首位，而体育课往往被其他科目的老师占用，这不但剥夺了学生锻炼身体的时间，导致了身体素质的降低，影响了学生的全面发展，也破坏了师生之间的和谐关系。为此，河南省在坚持多年来“中考加试体育”的基础上，增加了体育考试成绩的比重，有助于倒逼学校重视体育教学，提升学生身体素质，促进人的全面发展，我们理应为之叫好。

然而，教育关系千家万户，每一次小小的改动都会牵动着万千民众的心，“中考加试体育”之良好初衷未必一定能收到好的效果。一方面，体育考试会不会动真格？一个毋庸讳言的现实是，多年来的体育考试，包括高考体育项目加分，早已成为众失之的，其重要原因在于，在体育测试中存在比较严重的权势、权钱交易等腐败行为，这也是很多家长对加试体育最为担忧的一点。如果考试不公开、透明，极有可能出现腐败行为，一些父母有权有势的学生，轻松就获得最高分，这对大多数学生来讲就是一种严重的不公平。另一方面，“中考加试体育”还面临着另外的公平难题，比如：有的学生天生体质较差、体弱多病，体育考试成绩肯定不理想，如果因此影响他上高中、上好高中，甚至于上大学，这是否公平合理呢？我认为这是不公平的，毕竟体弱多病不是他本人的错，体育考试成绩较差不是他不努力的结果。还有残疾考生，又怎么细化他们的中考体育考试？还有，那些缺乏运动场馆设施的农村孩子们，一开始就输在了体育教育的起跑线上，在“中考加试体育”难免先输一着。

更何况，“中考加试体育”还面临着操作上的难题。将体育成绩计入中招升学总分，很可能让体育成为另一门应试科目，如同很多以素质教育为导向的高考加分（比如奥数），这种唯分数论导向，实际上导致了新的应试教育。有的地方为避免出现这种情况，拟将学生平时参加体育锻炼的情况计入高考体育成绩，但另一个问题随之而来：学生平时参加体育锻炼的情况完全由各个学校自说自话，其真实性、公平性几乎无法保证。

说到底，体育关系着整个民族身体素质的提高，体育对于中小学生确实是一个好东西，但是，并不是任何好东西都得进入中考乃至高考。从本质上说，中考也好，高考也罢，都只是一种智力测试，它无法承载德育、体育等考核功能。如果非要让体育成绩进入中考成绩，那就必须首先解决好公平问题，这是最起码的底线，否则，中考的公平竞争就无法得到保证。笔者更觉得，倘若保障不了公平，倒不如把学生体育锻炼的重点，多放在体育之外。比如，如果学生平时课业负担不是那么繁重，如果中考竞争不是那样激烈，如果各个学校都有较为完善的体育设施，如果学校的体育课不是经常被挤占，那么学生们自然会有更多兴趣、时间和机会参加体育锻炼。不在这些方面下功夫，而是在考试中再加入一门体育考试科目，这恐怕不是一种最好的解决思路。