“学霸养成记”，匆匆那年的青春剪影

福建农大学生在《学霸养成记》契约书上签字

“经双方协商同意，甲方将履行以下义务：将自己的学习方式毫无保留地教给乙方。同时获得以下权利：接受乙方多次崇拜的眼光。”12月7日，福建农林大学动物医学专业的大一新生郭淑敏在一张名为《学霸养成记》的契约书上签上了自己的名字。（12月9日东南网）

首届“学霸养成记”活动，遵循“男女搭配，优劣互补”的原则，将互不相识的两个报名者进行配对，签订《学霸养成记》契约书。又是“学霸”，又是配对，一时间激起无数涟漪。

学霸的养成也非易事，大至读书无用论，小至冬天暖暖的被窝，还有人性中难以避免的惰性，太多的诱惑与抵触，不经意间消减了大学生的学习热情。“学霸养成记”活动则是利用“男女搭配，学习不累”的心理，辅之以校园图书馆这个邂逅佳境，将交流学习方法，制定学习计划等穿插其中，将苦学的孤独通过异性伴读这个途径予以化解，起到彼此帮助、互相勉励的作用。

虽然互不相识，但并非随意的拉郎配。首先，签订这个协议，表明双方有着想好好学习的意愿，可谓是为了一个共同的目标携手共进，其次“优劣互补”既可以在学习上取长补短，在其他方面，男女同学也可以互相补缺，共同进步，还可以扩大双方交友面，属于一种促进学习的创意方式，并且带有明显的诙谐底色，何乐而不为？

有人对此嗤之以鼻或愤慨不已，认为该活动会沦为另类“鹊桥会”，偏离学习目的，笔者认为此语太过大惊小怪。据了解，该活动初次配对成功的有100多对，这个数据对于偌大校园里的数千学子来说，其实并不大，说明大学生们对自己的学习方法、目的有着比较清醒的认识。在尚未尝试前便抡起批判大棒，未免主观臆断。

曾经一首《同桌的你》传唱多年，师兄、学妹、图书馆等等总是被学子们赋予了太多的美好回忆。倘若硬要偏狭地去解释这个活动的利弊，可能吃力不讨好。套用网络上流行的句式：梦想总是要有的，万一当上学霸了呢？万一牵手意中人了呢？如若学习爱情双丰收，岂不又添一段佳话？

菁菁校园，每天都在书写着青春洋溢的美妙诗篇。相信“学霸养成记”和许多校园故事一样，不过是来去匆匆的青春日记中一个清新的剪影，人们不妨宽容以待，乐见其成。

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