助学金“拍照事件”，给教育打上冷漠的印记

1月15日，湖北省大悟县宣化店镇多名学生家长反映，当地金山中学当天下午把183名学生集合起来拍照，说是要发放贫困生补助金，要拍照签字。拍照时，学生手举一沓展开呈扇形的百元现金，被要求面露笑容，表情不符要求的还要重拍。但逐个拍照以后，学生并不能把钱拿走——他们只是做了一次道具。

为什么不把助学金发给学生？为什么不发钱却要拍照片？一些家长向媒体反映此事后，记者到学校了解情况，得到的说法均无说服力。说法越多，疑问越多。说法一：因为有学生在学校用餐却不付钱，学校留下助学金是为了抵扣伙食费。但家长说，学生都是买了餐券在学校用餐的，并不需要用助学金抵扣。而且湖北省有规定，助学金要发到学生或监护人手中，不能抵作他用。说法二：学校也意识到钱很敏感，有关方面检查也很严，拍照签字主要是为了留档存证。这是不是说，遇到上面检查助学金，学校可以拿出学生签字和照片给上面看，证明学校已经把助学金发下去了？如果是这样，不是在瞒上欺下吗？说法三：怕学生把钱弄丢，学校不好向家长交代。如果是为了对学生和家长负责，事情就更简单了：让家长来学校领助学金就行了，何必拍照签字弄得那么复杂？学校究竟为什么要这么做？对这笔涉及一百多名学生的助学金，学校到底有什么打算？校方应该给家长和学生一个不含混、不矛盾的说法。

家长向媒体反映此事，还跟以前的助学金发放有关。家长李先生向媒体表示，跟这次一样，此前他们也为了配合学校发放助学金，填了贫困生信息表，但助学金都是石沉大海。此前几年住宿贫困生补助金去了哪，他们也一无所知。

记者采访时发现，该校设施比较破旧，校门口连校牌都没有。学生说以前有校牌，但破得挂不住了，后来就一直没有校牌。这个细节让人怀疑：该校领导对自己的学校、学生有多少感情？学校硬件条件不足，对办学是一大遗憾，但是，办学者仍然可以通过自己的努力，激发学生的学习热情，培养学生对学校对老师和同学的感情，培养集体荣誉感。校牌破了，新做一块用不了多少钱，但是，一个学校连一块校牌都没有，多少让人感到学校负责人对办学不上心。这种冷漠会通过校牌的长期缺失传递给学生。校牌的缺失和其他方面的问题，构成了学生的学习环境。重视学生精神成长的教育工作者，绝不会对校牌的长期缺失视而不见。

“拍照事件”也同样存在忽视学生的精神成长的问题。要学生拍照的理由是要发助学金，拍了照又不发助学金，为了达到自己的目的，不惜出尔反尔，完全不顾自己作为教育者的身份和责任。数百个学生，在这样的学校里呆三年，会受到什么样的影响和熏陶？这样的教育者，会给学生的精神世界打上什么样的印记？