“足球进校园”当避免应试思维

金尚小学学生在踢足球。记者 唐光峰 摄

最近，每天下午四点左右，位于厦门东浦路的人民小学运动场上，都有20名左右的学生在进行足球“厮杀”，这是班与班之间的较量。而这只是这一年来厦门足球发展的一个缩影，去年包括双十在内的七所学校招收足球特长生，还有今年中考体育增加足球选考项，足球课、足球比赛等在厦门的校园中遍地开花。（4月1日海西晨报）

过去教练追着跑，现在家长抢着来，这是厦门校园足球的火爆一幕。对此，笔者以为，足球运动在校园如火如荼地开展，当然是教育利好，但是，普及校园足球更要避免应试思维。

首先，足球进校园，为学生多提供一个体育锻炼的项目，无疑是值得肯定的，但并不意味着，就得全员去踢足球，甚至不顾及学生的个体差异和兴趣爱好，把足球带入校园后，又带入考场，使校园足球沦为“应试足球”。长此以往，会让学生的运动兴趣消失殆尽，甚至对足球运动产生逆反心理。

其次，足球是素质教育的一部分，学校更要遵循教育规律，着重培养学生的兴趣，而不是过于功利化，让足球成为中高考的加分项或者进入名校的敲门砖。这样不但违背了足球进校园的初衷，也让足球教育与素质教育背道而驰，甚至沦为学生的额外“负担”。

最后，让足球回归教育，更要有稳定的师资和全新的教育理念。对此，除了加强本校体育教师的转型培训外，还要引入俱乐部或者大专院校的专业人才。另外，健全校园足球教练员的评价体系，并给予其职称评定、业务提升的政策倾斜。而且，还要健全青少年级别的足球联赛，让他们在交流中提高。这样才能让遵循足球教育规律和运动规律的良好师资脱颖而出，避免足球教育跑偏。

当然，校园足球，就是为了让学生在足球运动中收获健康和快乐，这也是体育的价值所在。而“应试足球”不仅会让学生带着“功利心”去踢，也难以选拔出真正的足球人才。因此，校园足球要想长足发展，不如少些急功近利，多从培养学生的兴趣入手。