传统文化应是高校通识教育第一课

有条件的高校应统一开设中华优秀传统文化必修课，增设国学经典、书法鉴赏等选修课程。福建省教育厅日前印发《福建省高校传承和弘扬中华优秀传统文化行动计划》，将重点培育建设10个福建省高校中华优秀传统文化教育研究基地。（福建日报 4月25日）

不可否认，优秀的传统文化是培养学生人文素养的宝贵资源，但如今大学教育的过于功利化，使得传统文化的教育在大学课堂严重缺失。因此，改革现有的课程体系，让有条件的高校开展传统文化必修课程，并增设国学经典、书法鉴赏等选修课程，无疑纠偏了高校急功近利的课程设置，也让教育回归了本源。

首先，在高校开设传统文化的选修课或者必修课，可以系统的为学生讲授传统文化的历史、发展和渊源，如此，学生对于传统文化不再是一知半解，而是有了完整的知识体系，这不但弥补了学生对于传统文化的知识短板，也提高了人文素养。

其次，大学要传授知识和技能，更要培养学生形成健全的人格和正确的人生观和价值观，因此，高校适时的引进传统文化课程，不仅是开展通识教育的必然要求，也让学生在课堂上得到传统文化的熏陶。更重要的是，提高了大学生的思想素养和道德水平，也有益于传统文化的继承和发扬，实在是裨益良多。

最后，传统文化进大学课堂不意味着增设一两门课程，而是要真正成为学生所用。对此，可以摒弃传统的说教式的教育方式，而是引入大学生喜闻乐见的互动、探讨的教学模式，让学生在潜移默化中实现自我教育，并成为终身受用的人生准则和处事方式。

当然，传统文化博大精深，不是开设一两门课程就能穷尽的。对此，高校不能把传统文化的普及仅仅拘泥于在相关课程的开设，而是应该探索多种形式。比如，教师可以将日常教学与传统文化相结合，将专业内容与传统文化相结合，从而激发学生学习传统文化的兴趣。同时，常态化的开展传统文化节、成人礼等独具特色的传统文化活动，并邀请专家进行相关的讲座，从而让学生多途径的感受中华传统文化的独特魅力。