培养创业才干助推大学生“双创”

广西壮族自治区日前出台《深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》，其中有关允许大学生休学创业的规定引发了舆论关注。广西提出，对大学生实行弹性学制，放宽学生修业年限，在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2至5年，休学创业时间可视为其参加实践教育时间。

经济增速减退的趋势难以改变，政府对社会大众参与创新创业以增加市场活力抱有热切的期待。大学生作为一个年轻而富有朝气的知识群体，成了创新创业的一座“富矿”而得到了开发。早在去年5月，国务院办公厅就印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。从这一点来看，广西出台的文件并不显得突兀，事实上，一年来全国已有20余省份出台鼓励大学生创业的方案，允许大学生休学创业，一些地方规定大学生休学创业保留学籍最长可达8年。

大学生是否应该参与到创新创业之中？答案当然应该是肯定的。大学生通过勤工俭学养活自己，早已成为常识，如果能够在此基础上跨出更大的步子，参与到创新创业活动之中，就将成为推动经济增长的一股重要的正能量。事实上，早在创新创业成为政府力推的目标之前，就经常有大学生创业并取得成功的新闻见诸媒体，但是由于其正在大学求学，创业活动与学籍管理产生冲突，大学生只能要么放弃学籍，要么放弃创业，对其个人来说造成了损失。因此，为有创新创业能力的大学生保留学籍，为他们解除后顾之忧，确实是既有利于其个人，也有利于社会的两全之策。

但是，就大学生这样一个群体的整体来说，具有创业创新能力的人毕竟只是凤毛麟角。创业创新，需要足够的知识储备和市场经营经验以及一定的创业资本，而对大多数大学生来说，并不具备这样的条件。很多大学生毕业以后在求职道路上困难重重，对他们来说所谓创业创新是奢谈，而且在大学学到的知识，很多不能适应市场需求。因此，对于高等学校来说，以放宽修业年限来鼓励大学生创业创新固然符合当下的需要，但同时，需要对现行的高等教育进行改革，改变其与社会需求相对脱节的状况，让大学生们能够成为受欢迎的就业人才，让他们中的佼佼者能够投入到创业创新之中。

很显然，培养大学生的创业创新才干，也更为紧迫。在国务院办公厅去年印发的《意见》中，要求高等学校面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，并且要配齐配强创新创业教育与创业就业指导的专职教师队伍。在各地制订的支持大学生创业创新的政策中，也包含有这方面的内容。这些工作的推进，将普惠于所有大学生，对于提高大学生的创业创新意识和能力都将产生更重要的推动作用，因此这也是高等学校推动大学生创业创新的真正的重点。