体测“生死状”的尴尬与警醒

天津一所高校要求学生在进行学生体质测试前，与学校签订免责协议。这一决定引起学生反对，在媒体介入报道之后，学校宣布取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。

有人解释，学校要求学生签免责协议可以理解为学校希望认真做好这份工作。因为一直以来，体测过程乱象丛生，走过场、监督不严、代测普遍等情况比较普遍，如果学校不是想认真做好体测工作，睁一只眼闭一只眼，又何必跟学生签什么免责协议呢？

但是，体质测试作为学校正常的体育教育活动，如果真的有可能带来不可预料的风险，学校又怎么可以用一纸“生死状”把责任推得干干净净，让学生去独自承受可能出现的一切后果呢？“生死状”面前，学生权益的保障何从谈起？更让人心生寒意的是，学校与学生究竟是一种怎样的关系？

抛开免责协议本身学校的是与非，学校之所以要签免责协议，是因为可能有危险，而之所以正常的体质测试会有危险，竟然让学校不得不用起了免责协议来规避风险，背后的原因在于学生体质下降，使体质测试时容易发生受伤乃至于猝死的情况。遗憾的是，针对这个问题，学校开错了药方，也搞错了方向。

我国青少年体质健康下降是一老生常谈的问题，而且一直以来受到广泛关注。日韩等国青少年体质指标中的肺活量、运动能力等体质指标一直在提升，与之相比，我国青少年的力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑，尤其是超重率、近视率不断上升，而且呈低龄化的趋势。甚至有数据显示，我国中小学生体质连续20多年下降。

出现这种“未富先病”、“未老先衰”现象，有多方面的原因。一方面是体育锻炼的意识不强，在应试教育压力下，学校、家长以及社会对体育锻炼的重要性认识不足，普遍认为只要分数考得好，体育锻炼没有那么重要。一方面则在于，虽然改革开放以来我国社会经济不断发展，人们的物质生活水平不断提高，但是并不意味着健康的生活方式养成，饮食结构、体育运动频次、休息睡眠习惯等与体质密切相关的基本行为还谈不上健康、合理。

为了应对青少年体质下降问题，国家出台了《国家体质健康标准》，要求在中小学以及高等院校开展体质测试活动，其目的正在于通过体质测试引导学生加强体育锻炼，提高体质健康水平。遗憾的是，一些地方、一些人把体质测试这一手段当成了目的，忽视了通过体质测试促进青少年体育锻炼的初衷，以至于为了体测而体测，以至于没有发挥好激励和教育、反馈和引导锻炼的功能。

要发挥好体质测试的功能，改善体质测试工作，要由过往的重测试改为重教育，由重结果转向为重过程，使测试者从被动测试转向为主动学习，多关注测试前的教育与测试后的干预和指导。还应该看到，学生体质健康测试只是促进体育锻炼的一种手段，并不能承担学生体质健康下降的所有责任。青少年的体质与多重因素有关，既包括体育锻炼频率和强度，也受到饮食结构、休息睡眠情况、遗传因素，乃至于家庭经济条件的影响。

改善青少年的身体素质还要从多方面入手。学校、教育行政部门乃至全社会，都要高度重视学生加强体育锻炼的问题，认真研究减轻青少年的课业负担，创造条件丰富青少年的体育活动，提高体育锻炼的强度；同时也要重视健康生活方式的养成，改变不良饮食结构和饮食习惯，保障足够的休息睡眠时间，等等。