【管理好学生低头族,一方面有赖于管理好自己,营造良好的家庭氛围;另一方面要用科学知识对孩子讲解过度玩手机的不良后果。】 这样的场景,许多有学生娃的家庭想必都上演过:上小学的女儿每天放学回家就会捧起手机,查资料、与同学视频聊天……而爸爸一看到此情景,脑中就会闪现“网瘾”“玩物丧志”“近视眼”等词语。所以爸爸总是不时地把手机拿走,而女儿总会找原因把手机要回来。爸爸很是苦恼。对此,中国青年报引述教育专家的分析说,家长是电子时代的“移民”,而孩子是电子时代的“原住民”。生长在两个完全不同时代的人,怎么可能没冲突? 这的确是个棘手问题。科技发展实在太快,电子产品更新换代让两个不同年龄层次的人在学习、阅读方式上产生隔阂。如今的父母们都成长于读写文明时代,在思想上会固执地认为纸质阅读才是正统的、有益身心的。而00后一出生,就被手机、电脑所包围,在他们的意识里,电子阅读才是主流的。因此,要想从这些学生娃手中夺走手机,没那么容易。如果用野蛮的办法强行封堵,基本上只会令孩子们反感、抵触。 其实,在我看来,上网、用手机对学生来说是利大于弊的。网络的信息化,可提升学生的现代观念,如学习效率、人际交流等。有心理学专家就认为,除非法、黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外,网络带给孩子正面的东西远比负面的多。事实上,现在多数中小学校也在推行网络教学,比如,通过QQ发送英语口语、听力的训练作业;发送理化实验演示视频;网上查阅课本中的某类典故与资料;通过QQ群学习交流等。智能手机作为电脑的延伸,自然成了学习的首选工具。 当然,物极必反,尤其对于青少年,控制他们“低头”的时间,是必要的。但如何控制,也是一个难题。因为学生们普遍自控能力较差,长时间沉迷于娱乐项目在所难免。 这方面,需要家长以身作则,在孩子面前做好榜样。许多家长把手机视为孩子的洪水猛兽,自己在孩子面前却时刻低头看手机。家长的自控能力都这么差,又有什么资格谴责孩子看手机呢?所以,管理好学生低头族,一方面有赖于管理好自己,营造良好的家庭氛围;另一方面要用科学知识对孩子讲解过度玩手机的不良后果。始终以疏导为主,不能野蛮封堵手机,否则只会激发孩子的逆反心理。 |
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