缓解"儿科医生荒" 既要"育人"更要"留心"

日前，教育部公布了2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，记者注意到，在新增审批本科专业名单中，包括首都医科大学、河北医科大学、南京医科大学在内的20所高校今年均新增了儿科学专业。这是继去年中国医科大学等8所医学院校增设儿科学专业后，儿科学专业再次大面积开花。（3月21日 人民网）

在“全面二孩”政策推行的当下，孩子看病难的问题日益严重。据有关统计数据，我国每千名儿童的儿科医生数约为0.43人，这意味着每个儿科医生要照顾2000多名儿童，与全国平均每千人配备2.06名医师水平相比相去甚远。儿科医生如此紧缺，在本科专业目录中恢复原有的儿科医学专业也被逐渐提上日程。

近两年的全国两会上，不断有代表委员提出，恢复儿科学专业，化解儿童看病难。但在笔者看来，缓解“儿科医生荒”，多培养人才固然是个好办法，但儿科医生短缺，最重要的原因是压力大、风险高、收入低。

一方面，给儿童看病要比大人困难得多，儿科医生所要承担的风险和压力也远胜于普通科室，儿科发生医疗暴力事件的几率比其他科室高出许多。另一方面，时下的医院走的多是“以药养医”的路子，医生的收入往往与开具的检查费、药费成正比。儿科医生诊疗任务繁重，但儿科用药的剂型和剂量都比成人小，鲜有大检查、大手术；儿科医生的收入比较寒碜，有时连其他科室医生的一半都不到。

有鉴于此，缓解“儿科医生荒”，既要着眼于“育人”，更要着眼于“留心”，在多培养儿科医生专业人才的同时，切实提高儿科医生的待遇。只有适当提高儿科医护人员的待遇，让儿科医护人员的收入与工作强度成正比，提升儿科医护人员的职业认同感，“南丁格尔”式的职业使命才能被充分挖掘。