“监督”初衷再美，也不能逾越边界

近日一款名为“水滴直播”的网络平台出现全国多地学校的课堂直播画面，引起舆论热议。参与视频直播的学校涉及多个省份，从幼儿园至高中毕业班均在其中，直播场景多为教室，也有学生宿舍。（4月25日 澎湃新闻网）

直播课堂在全国大范围存在，是否就说明校园确有装上监控的必要？平心而论，部分家长基于渴望“见证孩子点滴”的心理动机，或者学校囿于“师生纠纷多发，担心百口莫辩”的尴尬，引入网络直播，可将这些问题巧妙化解。于是，在家长的建议、学校的推动下，从学习到起居，孩子的一切都被暴露在“阳光之下”接受监督。但从另一个角度思考，安装监控反衬出学校与家长间互不信任，学生在他们的博弈中丧失话语权，隐私也被一并剥夺。

家长也好，老师也罢，设身处地，鲜有人愿意生活在探头之下。报道中不但教室装有监控，食堂、运动场、学生宿舍等地均开设了直播，画面清晰且向全网公开直播。置身于此，学生的一言一行极可能染上“自我表演”的嫌疑。

特别对于正值成长发育期的孩子而言，保不齐会因为千千万万的“观众”，在镜头前竭力“表现”自己。出于对可能遭受惩罚的畏惧，或出于自我掩饰的需要，丧失了“真我”的成长快乐和天性的自由。

教室是一个相对封闭的空间，学生和教师在课堂上理应自由地表达想法、相互交流。社会和舆论的监督，容易给他们心理造成压抑感和侵袭感。隐私权是法律赋予我们的基本权利，像宿舍这类完全生活化的场所也参与直播，无疑侵犯了孩子的隐私。生活化的视频广泛传播，若被别有用心的人利用，后果不堪设想。

网络直播或许迎合了某些现实的需要，但它带来了深远的负面影响。对于处心积虑，把探头嵌入课堂、装进宿舍的商家来说，无非是想搭载“互联网+”的东风，借机捞一笔而已。

做生意必须讲究“行规”，引入网络直播、全程监控并非最好的教育方式。况且，不是任何场所都能纳入直播范畴，监控边界须以法律规章为基本准基。