手持“戒尺”更应心存“戒律”

戒尺，曾是旧时私塾里，最为流行的震慑之宝。近期，不少市民发现，戒尺又悄悄重出江湖，在线上热销。销量最好的一家，月销售量达8千多笔；线下，旅游景区里，戒尺也受到游客追捧。有人调侃，打手板教育又回来了？线上热销的背后究竟为何？为此，记者进行了调查。（5月5日 《厦门日报》）

对于戒尺的购买和使用，很多人都认为，只是用于震慑学生，并不是用于体罚。不可否认，作为中国古代教育模式中的教具，戒尺犹如一把双刃剑，一方面可以管教学生，另一方面却可能对学生内心造成伤害。由此，在当今素质教育的语境下，戒尺到底该如何使用，其实并不简单，需要慎重考量和思索。

戒尺的功能在于教育学生，在古代甚至变为体罚学生的代名词。正因为如此，在近代教育中，戒尺逐渐淡出，取而代之的则是文明教育管理方式。假如，重拾古代教育思维，以体罚方式进行惩戒学生，倒逼学生自律和警醒，其必然会面临更多的隐忧之处。很重要的一点在于，戒尺如果用于体罚学生，或者只是震慑学生，必然会带给学生沉重的心理负担，这与现代教育理念格格不入。

其实，戒尺受到热捧，不能止于表面上的观感，而是应该重视其背后蕴含的价值和功能。对于教师和家长来说，不能简单的秉持戒尺中的粗暴野蛮属性，而是应该跳出固有思维，让自己时刻存在“戒律”之心。不管是教师和家长，都应该懂得如何文明、有效的监管教育学生，而不是简单的以暴制暴。戒尺教具的存在，其不过是一种严厉教育的标签和符号，而不能成为一种具体的实施手段和方式。即便，手中握有戒尺，教师和家长也应该坚持以学生为本，给予学生更多的尊严和权利，不能用戒尺伤害了学生的尊严和身心健康。

戒尺的回归并不可怕，可怕的是被时代所摈弃的过时教育理念再现。戒尺走红的背后，需要每个人为之深思，多想想自己是否在教育学生方面，心中存在着不可逾越的“戒律”。用心教育孩子，用情感化孩子，远比棍棒下的恐吓和惩戒好得多，如此才是现代教育文明的应有之义。