多视角解读“家庭作业家长签字”

这两天，浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻，刷爆朋友圈。记者走访发现，在泉州，老师要求家长在孩子的作业上签字，也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读，生怕稍微没跟进，孩子就落后。(9月19日 海峡都市报)

教师布置家庭作业，家长要负责签字，有的甚至被要求批改。家庭作业成了“家长作业”，父母们叫苦不迭，认为教师推卸责任。教师呢，也有他们的道理：一是班级的学生人数多，逐个检查学生的家庭作业工作量太大；二是家长签字，能促进家长与孩子的良性互动，让亲子关系更融洽，有何不可？

由于两种观点对立，当浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业时，网上引发了激烈的讨论。其实，在笔者看来，关于家庭作业家长签字的问题，我们应当跳出是与非的局限，多视角解读“家庭作业需要家长签字”的现象。

首先，家长是关心孩子学习的。几乎每天都有家长问孩子“作业是什么？”“做好了吗？”他们也不反对参与到孩子的家庭作业来，检查孩子的作业完成情况，乃至帮孩子改错。可是，学生的作业太多，有时候做到深夜，家长可能会抱怨教师布置的作业多，进而对签字产生了抵触心理。按教育部的相关规定，一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内，且杜绝机械性重复性作业。有多少学校真正落实了？

其次，大班额现象也是影响家庭作业检查的客观因素。教师把家庭作业的督促权、检查权交给学生父母，也有自身的无奈。不知道大家留意没有，家庭作业家长签字的现象多发生于城市学校，城市学校的学生数量多，一个班少则六七十人，多则八九十人，批改学生课堂作业工作量繁重，教师的担子可想而知。换成偏远农村的班级，一个班二三十人，教师检查家庭作业相对轻松，让家长代劳查作业的现象也少了。

家庭作业若无家长的参与是不合适的，家长也不应错过与孩子亲情互动的良机；但教师把家庭作业的监督乃至批改过程完全推给家长，也是极为不妥的。解决二者矛盾的责任不全在教师、家长，教育部门也应积极解决城乡生源失衡的问题，改变用学生成绩衡量教师教学水平的考核办法，督促学校严格落实教育部门关于学生家庭作业的相关要求。同时，学生家长也要调整心态，配合教师，共同培养学生完成家庭作业的良好习惯。

精彩短评

划清“签字”边界 才是教育的双赢

家长不能把教育责任理解为老师单方面的事。家长应该做好自己分内之事，对孩子学习要舍得花时间关注、关心，应该更多地在孩子的行为习惯、学习意识、思维习惯等本质的学习行为上进行督导。多与老师理性沟通，为孩子的成长创造最为有效的环境。（邓文圣）

家长签字陪孩子成长 有何不妥

部分家长“时间宝贵”，他们不愿意了解孩子的学习过程，忙着聚餐、忙着交际、惦记着酣战中的麻将桌……把教育问题抛给学校，自己不闻不问。另一部分家长十分重视孩子的学习成绩，更注重学习过程，他们深知良好的学习习惯需要培养；孩子在成绩上“掉链子”，就要花更多精力去弥补，得不偿失。

“家长签字”说白了只是一道“程序”，做好了可以起到督促孩子学习之目的，做不好就形同虚设了。（韩玉印）