“橙色书包”式关爱还需倾听三种声音

18日开始，多位明星、大V通过微博，转发一则消息，提醒开车的朋友，注意礼让背橙色书包的小朋友，“因为他们患有听力障碍”。这一呼吁，随之引发大量转载。“橙色书包”是公益组织中国听力医学发展基金会，面向听障儿童发起的一项活动。从去年4月份至今，一共发放10110个橙色书包，每个成本120元。

经过多位明星的微博转发，“橙色书包”第一时间在网上引起热议，QQ、微信、微博瞬间被这则消息刷屏。主要存在两种声音，赞成方肯定了公益组织的做法，“橙色书包”对礼让听障儿童的提醒作用，不仅可以减少对这部分人外出的安全担忧，还可以减少交通事故的发生。反对方则认为“橙色书包”可能会给部分儿童贴上“听力障碍”的标签，给孩子带来心理负担。

笔者认为，面对众多网友的争议，不必做过多评价，但是需要点明的是，公益组织是出于听障儿童出行安全的考虑发放“橙色书包”的，而不是要为他们贴上“弱者”的“标签”。实际上，这种做法或许有些欠考虑，无形中将孩子的隐私公布于众。然而，和安全出行相比，其他方面的顾虑，无需求全责备。

众多争议集中为以上两种声音，二者初衷都是相同的，都是想为这部分孩子提供更好的安全保障。既然大家的目的相同，何不多倾听以下的三种声音？

首先，应该倾听这部分孩子的声音。这部分孩子有权利选择接受与否。通过招募自愿者，将这项活动的目的、意义，在不同区域，采取随机抽样的方式，最后汇总意见，了解这部分孩子内心最真实的想法。

其次，应该倾听这部分孩子家长的声音。家长作为孩子的第一监护人，更清楚孩子们的所思所想。可以通过社区工作人员入户阐明内容，由他们来思考选择接受与否，由此检测计划的可行性。

最后，应该倾听特殊学校老师的声音。老师不仅仅是为学生传递知识、解答疑惑的，还要帮助孩子们形成健全的人格，进而教会孩子们如何做人。除了父母，他们是接触孩子时间最长的人。不凡听听老师的声音，“橙色书包”对学生的成长是否利大于弊？

孩子能否健康的成长牵动着千万家庭，尤其是本身有缺陷的孩子，更需要加倍的关心、关爱。“橙色书包”呼吁全社会关爱听障儿童，是一种创新和时代进步。然而，只有充分尊重个体意愿，多倾听有直接或间接关系人的意见，不断完善方式方法，才能让残疾儿童充分体会到社会的温暖，才能将类似“橙色书包”式的关爱走得更远。