让高考激活“发展的春天”

【今日高考改革的历史责任，是继续打开不同朝向的门窗，让奋进者一览“发展的春天”。】

连日来，各地2018年高考报名工作相继拉开帷幕，一位“白卷考生”重返考场引发思考。2008年，19岁的安徽考生徐孟南以满篇“教育宣言”作答，用不上大学为代价完成高考。近10年来，他辗转各地打工，渐渐发觉当年的做法“太不值”，也发现高考在改革中不断完善。重返高考的他，这次心中到底揣着什么样的期望？

有人说，徐孟南是典型的“浪子回头”。其实，与10年前相比，今天的社会更加多元，高考考生的选择也更多了。职业教育或者出国留学，成为很多人的主动选择。“主动”二字，刻画高考变革的时代景深。因不满过去的制度而弃考，因受到当下改革的激励而复考，徐孟南的十年轮回，某种程度上也是对今日高考改革的期许。更多些改革铺路之举，让并不完美的高考不断改进，才能更妥帖地安放每一个读书梦。

细心人发现，今年高考报名，不少省份将报考条件放宽，比如青海，具有高级中等学校毕业同等学力的社会青年可以参加高考。也有一些省份将高考加分政策收紧，比如内蒙古，取消体育、奥赛等5个加分项目。高考是促进人才向上流动、实现社会公平的制度安排，必须坚守制度公正、机会公平、运行透明的准则，才能既有利于科学选才育才，也增进社会的认同度。而作为促进学生全面发展的制度安排，高考又必须做好“开源”工作，探索形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，引导育人的方向从“单纯育分”调整为“全面育人”。

“恢复高考，像是晦暗人生里照进一道光”“没有恢复高考，我们可能还得继续在农村修地球”……40年前恢复高考，重启了个体奋斗的梦想之门，成就了一代人对高考的共同记忆。使每个人都有通过知识改变命运的机会，正是恢复高考的初衷所在。营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，亦是教育应有的理念。在这个时间节点上再出发，教育公平的价值坚守应更加清晰，高考制度的初心应更加勇毅，让“知识的春天”绵延不断，方能“四十不惑”，方得初心始终。

让高考更好促进人的全面发展，是新时代应深入探讨的课题。北大保安队20年500多人考学深造的故事告诉人们，教育仍然承载着人们改变命运的巨大希望。高校自主招生“千树万树梨花开”，考试方式调整“不拘一格选人才”，异地高考促进流动社会教育公平……高考改革的脚步不能停歇，正是因为无数努力改变命运的普通人，希望从这扇大门走向人生梦想的车站。40年前恢复高考，为全社会打开一扇窗口，今日高考改革的历史责任，则是要继续打开不同朝向的门窗，让奋进者一览“发展的春天”，找到人生出彩的机会。

“一个国家的教育是什么样子，它的明天就是什么样子。”坦率地说，很少有哪个国家的大学入学考试，像中国的高考一样承载着如此多的期待。“知识的春天”犹在，“发展的春天”已至。面对莘莘学子的殷切期盼，唯有深化高考改革，撬动整个教育链条的良性循环和健康发展，才能让每一个新时代的年轻人，在人生的考试中，牢牢把握梦想的方向。