体罚全班学生“年轻气盛”还是“黔驴技穷”？

楚楚、思思、茗茗还有涵涵，都是陕西省西安市某中心学校二年级一班的学生，某天放学后，家人发现孩子们身上都出现了不同程度的伤痕。被打孩子班主任郭老师表示：“我知道真的怪我怪我，责任都在我，我的方式方法不对。第一年当班主任，年轻气盛嘛 。”（11月21日 中国青年网）

孩子被体罚的悲剧再一次上演，众所周知体罚会对孩子造成不良影响。老师是人类灵魂的工程师，教育学生、爱护学生是身为老师的职责。

“严师出高徒”是部分家长与老师眼中的信条，也成为体罚学生的借口。“严师出高徒”有一定的道理不假。可它的本意是一丝不拘的好师傅或好老师，教出本领高超的好徒弟或好学生。可见 “严”不是苛刻，而是严而有度、严而有法。现代社会需要老师有更高超的教学方法，再好的严师也要遵守法律法规，爱护学生。“严”也要遵循“因人施教”“因材施教”的规律，以理服人。

“严师” 的体罚既违背了现代教育理念也容易压抑学生主观能动性，妨碍教育的积极作用。体罚是教师缺乏耐心，通过暴力手段缩短教育时间的落后教育手段。也反映出部分教师心理素质不高、法律意识淡漠、教育方法匮乏的窘态。

社会与学校应当合力共建一道保护孩子的防护墙。严把教师“进入关”，对于体罚孩子的行为采取零容忍的态度，一旦发现及时处理，影响恶劣的应当通过法律手段予以解决。

教师是太阳下最光辉的职业，承载着千万家庭的梦想和希望。希望老师加强自身修养，掌握合适的教育方法，让体罚学生的悲剧不再重演。