教师信用与利益挂钩是育人抓手

厦门将实行教师职业信用报告制度，今后，老师的职称评审、评先评优、教师资格定期注册等工作，都将与教师职业信用挂钩。（3月20日《海峡导报》）

指导中小学德育工作的规范性文件《中小学德育工作指南》提出了实行师德“一票否决制”。在教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等方面，教师的师德表现将成为重要标准。厦门将实行教师职业信用报告制度，是这一规范性文件的延伸。对师德“一票否决”，看似严厉，其实是对教师的一种深爱。因为，严格要求，更有利于教师的成长进步。

教师是与学生联系最紧密的人，师德表现会直接影响学生的道德观念，对师德建设必然会提出更高的要求。提高学生的思想道德素质，需要首先提高教师的道德品质。教师在传道授业的同时，提升自身的德育修养，在学生面前树立起典范作用，是对学生最好的道德教育。

师德建设激励机制不可或缺。模范教师理应得到物质和精神的激励。激励机制是对教师高尚品德的肯定和嘉奖，同时能够激发广大教师的积极性，从而形成为人师表的良好氛围，促进教师把师德修养变为自觉自愿的内在需要。在教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等方面，与教师的职业信用表现联系起来，是激励措施的具体化。

教师职业信用报告制度的落实离不开监督机制。拓宽监督渠道，健全学校、教师、学生共同参与的师德建设监督网络，让失德必问责成为常态，是对教师道德提升的有力保障。重视考评结果的运用，对于师德考核不合格的在升职、职称评定等环节，让“一票否决”兑现，是信用报告制度的价值所在。

目前全国31个省份都根据教育部的相关文件，建立了相应的师德建设制度，并将师德作为聘任和考核重要依据。教师职业信用报告制度与职称评审等实际利益挂钩，需要有细化的操作规范，不然的话，如果自由裁量空间过大就成了“人治”。落实教师职业信用报告、师德承诺等制度，除了师签订师德师风等职业规范承诺书，如何据实记录教师遵守职业道德规范、遵守学校管理规定、遵守社会公德、履行职业信用承诺等方面的情况，是个关键环节。只有抓小抓细、既长抓又常抓，职业信用报告制度才能取得实效。