稍微停顿后，顾京又讲了一个问题：“无锡职业技术学院培养的学生深受企业的欢迎，学生的就业率达到９９％。但是，去年招生下滑了。”

“这首先是个观念问题，应该引起重视。”温家宝插话说，“职业教育是面向人人的教育，是直接解决就业的教育。近几年，政府大力扶持，实行奖学金以至免费政策，职业教育迅速发展。上大学、读研究生、出国固然好，接受职业教育也是服务社会的出路。国家会进一步采取措施支持职业教育发展。”

顾京听后非常振奋：“国家给力、我们努力，职业教育一定会办得更好。”

王文洲来自江西革命老区会昌，是一名农村教育工作者。他的发言深思熟虑：农村教育发展比较迅速，但依然是薄弱环节。农村教育改革稳步推进，但农村义务教育后的出路亟待拓宽。城乡教育发展差距缩小，但统筹城乡教育发展的机制尚需完善。

他特别提出，目前农村过快撤并学校，带来负面影响。边远山区学生上学路远，造成新的辍学。

王文洲提出的问题，引起了温家宝的高度重视。他当即对在场的教育部负责人说：“农村人口变化，外流打工人数增加，农村孩子减少，撤并学校是必要的。但是要深入调查，认真规划，既要提高教育的质量和效率，还要方便孩子们上学。”

清华大学信息学院副院长魏少军，曾长期在企业工作，对于科技创新有着自己的理解。他提出了建立以企业为主体的创新体系、改革科研投入体制、优先发展基础工业等建议。

“科研立项缺少企业参与，科技投入轻视人员费用，科技经费下拨速度慢，都严重影响了企业创新。”魏少军的话坦诚而尖锐。

温家宝回应道：“科研立项以及经费拨付，不少部门有意见。‘十二五’我们大幅度增加了科技投入，关键是不能墨守成规，要大胆改革机制，调动科研人员的积极性，激发企业的创造活力。创新才有希望。”