新课改高考虽然注重考查能力，但也是在知识的基础上命题。

临近高考，很多考生感觉需要复习的东西比较多，最后阶段做些什么，如何备考更加有效，做好最后的冲刺，实现自己的理想。笔者根据自己多年的教学经验和实践探索，谈三点近期备考策略。

错题再分析真题再感觉

一方面，就是把你前面做过做错的题重新拿出来整理，再做一遍。分析当时出错的原因，错题反映出来自己哪些知识薄弱，从错题中分析一些我们应该有的答题思路，领悟答题的方法和技巧。

另一方面，就是真题再做。因为你最后要去答的是高考真题，回归高考试题，有利于你把握方向，找到感觉。

其实高考的命题在3年、5年之中是有连续性的，客观上看命题的这些主导老师是没有太大变化的，命题的思路和印记也会延续下来。做题结束，重点思考自己的答案与高考答案的异同，从条理性、层次性、完整性、科学性思考；同时搜索回答问题的关键角度在哪里，试题是如何要求的；用标准答案的语言去回答问题，得分就高。建立适应高考的答题模式，如地形特点、水文特征、成因分析、影响因素等有利于思路流畅。

回归原理找到知识的联系

读课本，学生可以选择教材、考试说明、课程标准等多种渠道。目前考生还应该做的就是回归教材，这个时候要仔细把书上的内容读一遍，地理书的特点就是综合性和区域性强。如果考生通读课本时间很紧，可以拿着考试说明对照书本内容，建立起一个知识体系。

也可以对照课本复习平时上课记录的笔记，形成完整的知识结构。思路就会变得清晰，对答综合题很有帮助。总之课本再读，就是回归原理，找到知识的客观联系点，纵横知识网络，便于能力迁移，完成高考创新试题的回答。