日本的书法教育概述

关于日本的书法爱好者，没有一个精确的数字，一般认为有两三千万，也就是说五六个日本人中，就有一个练书法的。称得起书法家，能举办个展、出作品集的人，全日本大约有100万之多。在经销文房四宝的东京银座“鸠居堂”的三四层画廊，一年到头，天天有书法家的个展。

书法在一个社会的普及程度，与其教育密切相关。当代日本学校中的书法教育主要指小学至高中、大学、私立专门书法学校这几个部分。

日本中小学校都开设书法课，而这些书法课基本上定位于国文科中的“书写”课程，所以不要求艺术性与表现性。而在高等学校(高中) 的书法部分，书法则属于艺术课类其目标是：“提高书写能力，加强书法表现和鉴赏的基础性能力，养成爱好书法的心情”。

在汉字的具体教学内容上，文部省制作并发布了“学年别汉字配当表”，对不同学年须掌握汉字的内容和数量进行了详细规定，在书写教学方面，不同学年的教学要求也不同。小学一、二年级首先要求学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势，注意文字的字形并认真书写；其次，注意笔画的长短、方向和交叉，学会按正确的笔顺书写。一年级只学习假名的书写，二年级开始接触并学习汉字，并且只使用铅笔书写，书法教育限于硬笔书法，并没有导入毛笔书法的教学。进入三、四年级后，书写课的工具改铅笔为毛笔，在教学目标和内容上对学生提出了三条要求：第一，在理解文字结构的基础上书写；第二，注意汉字和假名的大小与排列；第三，能分清笔画的种类，使用毛笔书写时注意要有一定力度。随着年级的升高，学生识字量也逐渐增加，为了配合国语课的教学，书写课的教学要求也有所提升。学习指导要领规定小学五六年级学生首先在书写时注意文字在纸面上的布局，以此来确定文字的大小和分布，同时有意识地加快书写速度；其次要求学生能够根据书写目的来选择书写工具，掌握并灵活运用各种书写工具的特点；此外还要求学生在使用毛笔书写时，注意笔锋的移动和各笔画之间的关系。