日本的书法教育概述

书法学习一般始自小学三年级，至初中毕业，6年时间已小有所成。日本学生学写字，依照文部省的要求，不是先临碑帖，而是学习老师或书法家提供的范字，按年龄大小循序渐进。小学三四年级只学习用毛笔写日本片假名大字。一张纸四五个大字而己；五六年级学写汉字，也多是一张纸四个大字，虽是楷书，但非颜非柳，不拘一格。初中到高中，可以学写字数较多的汉字诗文。虽有隶、楷、行书体的不同，但无古人笔体。

在大学教育层面上是以培养幼儿园、小学、中学教师为目的。比如，在大东文化大学文学院书道学科可以取得高中书法教师资格证（也可以取得初中及高中国文教师资格证）。

此外，社会上还有许多以一些知名书法家为核心而成立的遍布各地的“书法教室”，给书法爱好者提供了学习的机会。日本大概有三分之一的儿童入“书法教室”学习书法。儿童入室学习，从执笔练习入手。书法教室也以教师或著名书法家的范字为摹写教材。用纸讲究，规格高古，长九寸，宽七寸，并有一个有趣的名字——“半纸”，书写时纸左墨右，老师们有的从数字“一”到“十”入手，有的则从“永”字八法或平假名46字开始教习。

这些“书法教室”所属的团体都办有“竞书”杂志。据统计，日本各书道团体为书者编写印行的“竞书”杂志有三百五十种之多。杂志每期公布本月的竞书内容及两个月前作品评比结果，并刊出每一等级学员名单。竞赛内容与授课内容基本一致，如春和景明之时，多写“春天”或“樱花”等字。书写优秀者可提高一个级别，如果小学生的书法能达五段、六段水平，即可算是“小书法家”了，这种方法，极大地提高了小学生学习书法的兴趣。

可以说，日本把书法教育上升到国家文化战略层面，架构了完整的书法教育体系，社会上形成了学习书法、尊重书法的良好氛围。在国家层面，2005年7月22日，日本政府通过参议院大会审查正式出台了《文字？活字文化振兴法》法案，规定了书法教育的目的、基本理念、政府责任、区域振兴措施等一系列法规。作为日本书法教育基础、核心的中小学书法教育，都设立了书法必修课，配备了专职书法教师，在课程和师资方面给予保障。同时，业余的书法教育也遍及全国，这也体现了书法在日本社会良好氛围。

这种书法教育体系的完整建设，就算是在书法母国的中国大陆与台湾，目前都无法做得到。