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吕榕麟同志先进事迹报告稿之三:孩子是本百读不厌的书

2015-05-27 11:29:29 邹瑾 来源:福建宣传教育网  责任编辑:房小奇   我来说两句
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各位领导,同志们:大家好!

我的孩子叫张志宏,是群众路小学2009级的学生。这个孩子从小顽皮好动,曾经不让人省心。学校四年间,他在关爱、理解和激励的环境中成长,拥有梦想,热爱学习,收获快乐,开启了美好的人生旅程。

孩子刚入学,班主任打来电话,对我说,志宏上课总是摆这弄那,坐不住,一会儿人不见了,钻进桌子底下躲猫猫;一会儿走到教室前,研究起电风扇开关,还喜欢在桌面上、墙壁上乱涂乱画。有一次把雨伞塞到下水道,校工好不容易才取出来。我忧心忡忡,在家里苦口婆心,威逼利诱,也不见什么效果。孩子问题就像一块石头堵在胸口,夫妻俩也经常为这事吵架。

不久,我第一次参加家长会。那天,我选了靠门边的座位,心里忐忑不安。吕校长走过来,对我说:“志宏可是学校的‘名人’,我们配合班主任,一起想想办法。”我小声说:“这孩子真伤脑筋,让人失望啊。”吕校长告诉我:“没有教不好的学生,只有不用心的先生。志宏虽然好动,但蛮机灵,引导得当,是棵好苗子。我们都要有信心。”他的话,让我看到了曙光,开始对这位体态憨厚的校长关注起来。

群众路小学地处闹市,道路狭窄,到上下学高峰期,校门口拥堵不堪。有一次,一个学生被挤到马路边,碰到公交车,险些酿成大祸,孩子的安全着实让人捏了一把汗。第二年开学,我被推选为学校家长委员会代表,在联席会上,吕校长提出一个议题,研究学校门口交通安全。他说:“从下个月起,准备在学校外围设立几个固定接送点,虽然距离有点远,我们会联络交警协助,老师会到现场引导,肯定比现在安全有序。”话音刚落,会场骚动起来。有人反对:“车停得那么远,万一找不到孩子,怎么办?”更多的人质疑:“这么多学生,管得过来吗?”吕校长说:“咱们都是为了孩子,再大的困难也要克服!”

实行新规的第一天,我送孩子上学,看见吕校长在校门口忙碌,一会儿牵着学生过马路,一会儿疏导车辆。九月的福州,天气闷热,虽然是早上,吕校长却已满头大汗。一个老人家把电动车停在人行道上,不服协管员劝导,两人争吵不休。吕校长走过去,笑眯眯地跟老人家商量:“您老退到接送点,我护送孩子,您就放心吧!”老人家听了顺耳话,转身对协管员说:“你看这个师傅态度多好!我这就牵走啦。”交警笑着对吕校长说:“您往路边一站,比我这穿警服的还管用!”

那以后的一个多月,不管刮风下雨,还是烈日炎炎,我几乎每天都能在校门口看到校长的身影。家长也从不理解到配合,慢慢形成习惯,杂乱无章的校门口变得井然有序。

每个孩子都是一本书,用耐心与宽容慢慢研读,就能走进他们的内心世界,因势利导。老师们正是把准脉搏,对症下药,通过激励和引导,让我的孩子实现质的转变。一次,班主任告诉我,志宏又闯祸了。原来,在大扫除时,志宏从二楼把水倒下来,正好泼到老师身上,老师反映到校长办公室。当吕校长找到志宏时,他吓得不敢吱声。吕校长说:“看到你们把走廊打扫得干干净净,是好孩子,但乱倒水是不对的,下次要注意咯!”他找到德育处老师说:“孩子渴望理解,更需要鼓励,让志宏参加文明劝导队试试吧”。

放学回家,志宏兴高采烈地说:“我参加文明劝导队了,可以管别人了”。我笑着说:“你自己都管不好,还能管别人?”孩子自信地说:“我能,不信你看看。”从这天起,志宏似乎换了一个人,由内而外焕然一新:校服穿得整整齐齐,生怕上学迟到,晚上也懂得找书看了。听说他一下课就到执勤点文明劝导,自己也变得彬彬有礼。我看在眼里,喜在心中,深深感受到,孩子教育,路漫漫其修远,紧要处只有几步。

后来,我才知道,志宏和吕校长之间有一个小秘密:一次,天下着雨,志宏值日时,为纠正一个学生穿戴,与同学发生冲突,将对方推倒,弄得全身湿透。学生家长找吕校长评理,吕校长和志宏约定说:“按理这事要通知家长,还要把你的名字写到‘爱的叮嘱’栏上,如果你不再打人,我就替你保守秘密。”他告诉志宏:“你现在是文明劝导员,是全校同学的榜样啊!”从那以后,孩子真的没有犯过类似的错误。吕校长的教育艺术,令人心悦诚服。

有一次,我参加家长学校学习,与吕校长探讨孩子的事,他建议说:“志宏自制力差,但看他在涂鸦墙上的图画,有点美术天赋,多加引导,也许会有更好转机。”于是,让志宏负责学校涂鸦墙的管理,参加班班有美展比赛,绘画作品不时出现在学校宣传栏上,慢慢转移注意力,不再惹是生非。学校有个“成长杯”奖项,鼓励孩子们参加,发展特长,增强信心。三年级,志宏加入了学校的“儿童画社团”,申报“美术之星”评选,绘画天分进一步体现出来。我明白:寻找孩子闪光点,正确引导,会有意想不到的收获。

我每一次参加家长开放日,都感受到学校新的变化。特别是那里的育人氛围日益浓厚,处处是文化园地,处处是格言警句。吕校长的用意,就是让每一面墙壁都会说话,让每一项活动都给学生有所启迪,让每一个地方都成为教育的课堂。茶艺室里,可以领略福建茶文化特色;多媒体教室,可以找到动画制作和摄影的乐趣;钢琴门厅,可以听到跳动的音符,优美的旋律;屋顶花园,可以认识很多植物。志宏和许多孩子一样,在校园生活中展示自我,体验成功,找回自信,在潜移默化中越变越好。

去年,我特地到学校听了一堂课。来到教室,心情有点紧张,生怕志宏又出什么乱子。一整堂语文课,我都在悄悄观察,他偶尔做些小动作,老师一个眼神,就自觉地停下来,认真听课。老师提问时,举了两次手,回答了一个问题,还说得不错。我知道,志宏已经在爱和宽容中慢慢长大,不再是那个捣蛋鬼了。

有一次,我帮他收拾书包,无意中看到“成长袋”中的一则日记:“今年,我要竞选宣传委员,长大后当美术老师。”我的眼睛湿润了,孩子终于有了努力方向。这个学期,孩子真的当上班委,获得了小学生涯的第一个两道杠,评上 “美术之星”和“校优秀文明劝导员”。总有一天,他的舞台灯光会亮起来,掌声会响起来!四年来,我逐渐领悟到:理解和激励是孩子最好的营养。

2012年12月,吕校长与世长辞。孩子们在网上建了一个纪念堂,追思的帖子源源不断。我百感交集,写下一段话:吕校长,来不及说声谢谢,您就匆匆走了,您关爱学生,也教会我读懂孩子。您放心,志宏一定会走好成长的路。

谢谢大家!

(群众路小学学生家长代表 邹瑾)

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