把安全培训、教育、管理的自主权还给职工

职工是安全生产活动的主体，只有让职工自身觉悟到这一点，认识到自己的安全操作行为，是实现安全生产的最基本要素，才能真正扭转“要我安全”的被动状态，才能真正发挥职工个人在安全生产管理上的主观能动性和创造性。

既然职工是安全生产的活动主体，那么职工在安全培训、安全教育和安全生产管理等三个方面，就应该有自主权，就应该有自我培训、自我教育和自我管理的主动权。

过去，我们在安全生产培训、教育和管理方面，采取的方式主要是填鸭式教育，安全生产监督部门讲的多，让职工自己讲的少；讲规程讲制度多，结合生产实际讲的少，与施工现场实际相脱节现象比较严重。把职工当成被管理的对象来看待，使职工在自我教育、自我培训、自我约束、自我管理方面缺乏主动性和积极性。

近几年，为了充分发挥生产一线职工在安全生产管理方面的主动性和积极性，笔者单位持续开展了安全管理部门与职工面对面交流，让职工讲安全，谈经历，谈教训，讲预防等自我教育措施，不仅强化了职工的安全意识，而且还调动了职工学习安全知识，自己讲安全，讲管理的积极性。有的职工不仅在办公室讲安全，而且还在现场，面对司机、面对炊事员讲安全。有的不仅在班上谈安全，而且还利用业余时间讲安全，使单位的安全生产管理制度覆盖到职工生产生活的方方面面。

把安全培训、教育、管理的自主权还给职工，并不代表监管部门撒手不管，而是要将更多的精力放在如何提高培训质量，如何做到培训、指导、演练相融合，如何把培训过程中形成的安全防范措施转化为职工实实在在的行动，做到内化于心，外化于行，做到知行合一，言必行，行必果上。

今年，为了强化现场安全教育培训管理，笔者单位事先制订了培训要求，要求全员参加，培训时必须放下工作，做到认真听讲，认真做笔记。培训不仅要求有记录，而且还要求大家在培训记录上签字，明确个人的责任，不仅要有主讲人的发言，还要有职工的意见和建议，做到学习与实际相结合，为促进安全生产打下扎实基础。

把安全培训、教育、管理的自主权还给职工，是企业三级安全培训教育的新创举，不仅压缩了培训环节，减少了不必要的繁琐程序，而且在培训效果上还会取得明显的效果。但是，这种自主培训、自主教育、自主管理的工作机制，必须要坚持以问题为导向，要通过勤检查、勤沟通，做到及早发现问题，解决问题，把解决问题的方法总结为制度规定下来，落实好。

（吴杨云）