青春期+家庭+性教育？家长实用指引

4、观念渗透法

所谓观念渗透，是为了避免父母的生硬灌输、直接说教而采取的一种议论生活中其他教育素材，以取得性道德、教育观念的暗示方法，这对小学生和初中生是有明显的教育效果的。

例如，全家看电视，一个小女孩轻率许身于人，夫妻叹息一番，议论一番，还可以假设女孩婉拒对方的情节，让孩子续编后面发生的故事。再例如，看报纸，在“金色盾牌”、“警钟长鸣”栏目中报道的一些刑事案件中，受骗的少女，贪小便宜的少年，都可以作为一家人交谈的话题。议论中，父母的道德标准、价值观念、行为准则、审美意识就会影响孩子，这显然比耳提面命的效果好得多。

5、防微杜渐法

孩子人际交往的变化，总有一个量变到质变的过程，微变到巨变，渐变到突变。家长要立足预防，在事态起于青萍之末时，及时疏导，把工作做在孩子陷入恋情泥潭之前。那么，事前孩子会有什么迹象呢？出现旷课、深夜不归；与校外小痞子接触；上课神情恍惚；精神亢奋，突然狂喜狂悲；鬼鬼祟祟嘀嘀咕咕；过分打扮，花枝招展；突然大手大脚，花钱去路不明；突然沉默，眼神呆滞；学习成绩急剧下降，浮躁不安；饮食不正常，总是往外张望，坐立不安……发现这些变化，都表示：您的孩子遇到麻烦了。当然，作为家长这时候更不能急躁，先从关怀入手，消除孩子戒备，争取孩子主动倾诉，了解事态真实情况，然后才是共商对策。

6、兴趣转移法

青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。家长不要以为整天学习就可以拴住孩子的心。父母的任务是把家庭生活安排得丰富一些，每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末双休日的到来。例如：春游、远足、一人一菜烹饪赛、春节家庭小制作等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。这样可使孩子们的注意力、兴奋点转移到健康有益的活动中，为他们的充沛精力找到用武之地。

7、目标模糊法

初中生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊的河岸；推一推，就可能推成热恋的一对。我们将孩子爱慕的对象模糊化、群体化，是有效果的。例如：一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题，百说不厌，用欣赏口吻说起来没玩没了。母亲意识到女儿爱慕所在，既不批评也不追问，更不嘲讽，而是对班上其他几位有特长的男女同学做一番较深入的了解，然后母女俩闲聊，母亲自然要谈到这些有特长的男女学生，母亲不是赞美他们，而是贬低他们，女儿不服：“人家挺好的，您凭什么诬蔑人家？”母亲说：“你拿出证据来。”女儿观察的目标、关注的对象，就巧妙地被母亲模糊化、群体化了。